1、中国封建社会官立大学的标志是（ 太学）。
2、高校教师带有典型的“重精神轻物质”的特性，不断反思、内省、自我评价与激励，追求自我超越。这体现的是高校教师职业的（超越性 ）特征。
3、高等学校的学术属性，集中体现在学者和（学科 ）。
4、高等学校课程体系具有纵向结构与横向结构。高等学校课程的横向结构主要是指各类（必修课程与选修课程 ）内在的逻辑关系。
5、高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（中央集权型 ）。
6、从高等教育的经济功能角度来看经济要发展，科技是关键，（高等教育）是基础。
7、美国第一所研究型大学是1876年宣告创立的（ 霍普金斯大学）。
8、高等学校的（教学原则 ）是教学基本原理落实到实践中的媒介。
9、在高校学科建设与发展中，（学科基地）是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。
10、高等学校的（专业性与综合性相结合 ）原则要求在教学过程中要有明确的专业目的性，培养学生融会贯通的能力。
11、《教师法》规定教师最基本的权利和职责是（进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验）。
12、高等教育宏观管理制度主要指（高等教育管理体制）。
13、高等学校的课程内容概要具体包括课程纲要、单元纲目、课程总体目标和（教学流程图）。
14、高校教师的学术权力要求学术自治和（ 基层自治 ）。
15、高等教育对个体的促进功能不包括（ 培养合格公民 ）。
16、高等学校的综合评估分为两种类型：一是水平评估，二是（合格评估 ）。
17、传递保守的文化传统属于高等教育的（负向功能）。
18、1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（ “谁能受益谁升学）的新时代。
19、高等教育学是教育科学体系中的一门（ 分支学科）。
20、1852年，英国红衣主教（纽曼 ）发表了《大学的理想》一书。
21、现代大学制度建设要处理的是行政与学术的关系、（学校与学院 ）的关系。
22、社会中的学生或家长、普通公民和专业人士对高校的问责，是一种以公共道德为基础的（道德型 ）高等教育问责。
23、根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（意大利 ）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一管理部门”。
24、民国以后，随着高等学校的建立，现代学科大量涌入高等学校，自然科学和社会科学才开始了（ 制度化）过程
25、我国高等学校教师的聘用、教职的确定与晋升主要是基于的学术标准是（学科 ）。
26、中国最早实施教授治校理念的高校是（ 北京大学）。
27、下列选项不属于我国高校办学自主权的是（人事配置权 ）。
28、现代高等教育是在（完全中等教育）基础之上进行的各种教养性、学术性、专业性教育。
29、案例教学过程的中心环节是（讨论案例 ）。
30、当代高校教师的社会服务，应从传统“自我中心”模式转变为（ “社会中心”模式）。
31、大学的“学分制”首创于（哈佛大学 ）。
32、课程管理涵盖课程开发的全过程。一般而言，课程管理的基本过程包括课程审定、课程督导、（课程评价）和课程更新等四个部分。
33、以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（教学是根本，科研是源头，服务是深化 ）。
34、更加强调通识性学习，并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是（本科课程 ）。
35、职业生涯周期论认为在工作后7-25年，开始不安于教学现状并尝试进行教学改革的高校教师，处于（实验与重估期阶段 ）。
36、人的发展的基本内容具体包括身体发展、心理发展和（社会性发展）。
37、以下属于典型的学生行会型大学的是（博洛尼亚大学 ）。
38、高校学科在教学方面的自治内容不包括（ 科研考核）。
39、高等教育的发展从根本上受制于（经济增长的质量与效果）。
40、反对伪科学是高校教师对（ 社会）的责任。
41、美国研究型大学的出现，归功于1876年成立的霍普金斯大学，其首任校长吉尔曼在长达25年的校长任期内，始终把（研究生教育 ）放在首位。
42、根据影响人的发展的“三因素论”，对人的发展具有主导作用的因素是（ 教育）。
43、下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（高等教育通过培养人才可以决定经济发展速度。 ）。
44、高等学校教师劳动的对象具有主观能动性，是自我教育的主体，这体现了教师劳动的（ 复杂性）。
45、教育有法，教无定法，贵在得法。高等学校教师必须根据实际情况灵活地选用教育教学方法，这在很大程度上取决于教师劳动的（创造性 ）。
46、高等教育宏观管理制度，大致可以区分为 （）。A. 中央集权型 B. 地方分权型 C. 集权与分权结合型
47、高校课堂教学的优点主要是（ ）。A. 提高教学效率 C. 增强教学的计划性 D. 有利于培养学生的集体精神
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