继续阅读《构建之法》，我越来越发现自己真的这么幸运，在上学的途中就可以得到这么一本优秀的书本，并且我们的老师特以这本书作为教材让我不仅可以在自己的感想之外得到更多的见解，而且在这期间可以接触到这么一种比较小型的实践，例如我们的软件团队、我们的博客实践记录着我们的足迹，假如将来并没有好的工作，还可以赖此得到文档方面的支持。这本书有写到软件团队，老师课上也给我们实力分析了一下各种各样的团队类型，最后归结起来无非这么几种。
具体在第五章吧，邹欣老师通过王屋村的例子生动形象的告诉我们非寻常的一种团队：临时聚集在一起，各自完成任务就领钱走人的人不是团队。这种团队目标清晰明白简单，并没有太多的关系、各式狗链来约束你我，大家为了自己目标不惜通过自己的血汗，但是遗憾的告诉大家这不是团队，不属于团队的定义范畴，因为我们是这样定义团队的：1.团队就是有一致 的集体目标，团队要一起完成这个目标。一个团队额成员不一定要同时工作，例如接力赛跑。2.团队成员有各自的分工，互相依赖合作，共同完成任务。软件团队此刻我才发现它的神圣之处，高不可攀，还是让我不敢接近。任何一个软件，无论是在天上的飞的，还是在地上奔的，还没有飞起来的，都有生命，貌似和我们人类有些共通之处，在在这方面是平等的。相似而言，软件团队也一样存在这么一个生命周期。邹欣老师大看细究，从近处着手，远处着眼，以自己的所见所识，无比丰富的经历认真地告诉我们软件团队看似外在形象花花稍稍，实际上脱了外那么一层，大家都是从这么几个模子中走出来的（具体几种我就不细言了，书中第5章可以找到）。
让我钦佩的还不是上述这几个地方，邹欣老师还认真找出生命周期的起始“拍拍胸脯”与最后的无礼的”拍拍屁股”中间也无非这么几种情况（具体也可以在第5章找到）。让我兴奋的在于，王建民老师给予我们丰厚的期望，让我们组队并且要求人数在于3-4人之间，目的很是热情，让我们早早接触，将来好给别人干活，出成绩。但是玩笑的是，他总在课上说我就想看看你们之间打架，拍屁股走人解体，闹闹矛盾。虽然这么说，但是我们应该认识到老师醉翁之意不在酒，在于山水之间也。我很有幸结识这么几个同伴：2班的宋海玲、贾兆款、禹慧慧等人，虽然它们2班，我在1班，但也挡不住我的步伐，想想也是无言。在我们的握手结识后准备小打小闹一番，创作这么一个适合大学生竞赛跨专业组队的APP。