小学老师

1.语文X老师

我小学是在乡下读的，X老师鼓励我们多阅读，但我们又没有什么书看，刚好她的孩子比我们大一些，她就把自己孩子读的课外书带来借给我们看，我仍然记得，小学时谈不上什么对知识的渴望，只是一些对课外书的好奇，就促使我们每天沉浸在书中，甚至在最初一段时间几乎每天能看完一本书。虽然新鲜感随着时间的流逝有些褪去，但阅读却没有。我因此拥有了阅读的习惯，只是更倾向于有故事情节的小说，并且还不会写阅读笔记。

2.数学S老师

S老师是六年级才来教我们的，但他却给我留下了深刻的印象，主要是因为他会经常和我们分享零食。在他的课堂上，有时他会给我们带来零食，作为对我们的嘉奖。并且不论成绩好坏，他都一视同仁。在课上光明正大地吃老师发的零食，对六年级的孩子无疑是巨大的诱惑，我们班的数学成绩也因此逐步上升。

初中老师

1.数学L老师

在初二下时，我的成绩有一段低谷期，L老师察觉到后，就和我多次谈心，在她和班主任Y老师的帮助下，我也终于寻得突破，在初三时，成绩开始稳步回升，并最终超越之前的自己。

2.物理Y老师

Y老师也就是上文提到的班主任，初二下时我成绩不理想的很大一个因素也正是没学懂物理。什么浮力，什么滑轮，到初三时也涉及不多，到高中更是几乎不见踪影。初三我学懂物理的其中一个原因也是物理重点转变为了电，是一个全新的开始。当然，其中Y老师的帮助也是很重要的因素。

高中老师

化学T老师

T老师是个幽默风趣的人。我的高中生活平淡而不失趣味，忙碌却带有悠闲。T老师当过我分班前的班主任。有时候午饭或晚饭期间，他会戴上帽子（衣服自带的）坐在一个角落，看我们吃饭、玩耍、闲聊，当我们不经意间发现了他，他也和我们闲谈几句，便又回办公室去了。上他的课，也不失为一种乐趣。他的讲课称得上是深入浅出，伴随着有时的小玩笑，就更引人入胜了。

总结

在写这篇博客的时候，我也几乎把从小到大的学习经历回忆了一遍，为接受过以上这些老师和其他并未提及的优秀老师的教育而感到感激和喜悦。

说回总结，好的老师是教书育人的，是能调动学生积极性的，是关注学生成长的。

如X老师祝我培养阅读的习惯，S老师通过奖励机制引导我学习，L、Y老师帮助我走出低谷期，T老师在玩笑中帮助我成长，他们都担得起“教书育人”这个词。