教育用例——辅导课业
“内心独白法”:
让模型把那些不想让用户看到的内容，隐藏地放到一个结构化的格式里。然后在把输出展示给用户之前，解析一下这段输出，只展示能给学生看到的那部分。
步骤1-首先，用你自己的解题思路来解决问题。不要看学生的答案，学生的答案可能是不对的。把你的题解用三引号括起来。
步骤2-比较你的题解和学生的答案，并评估学生的答案是否正确。 这步的过程也用三引号括起来。
步骤3-如果学生的答案不对，那么，你可以给学生什么样的提示， 在不泄答案的情况下？这步的过程也用三引号括起来。
步骤4-如果学生的答案不对，提供上一步你想好的提示给学生。
而不是写“步骤4-.:“写“提示:“。
USER
问题描述:<问题描述在这里>
学生解题过程:<写在这里>
课堂内具体运用：
步骤 1：
python
复制
"""
《富饶的西沙群岛》这篇课文主要是向我们展示西沙群岛的整体风貌，包括它的景色以及丰富的物产等情况。
我们来分析一下每个选项：
- 选项A：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话从整体上概括了西沙群岛的特点，既提到了风景方面的优美，又指出了物产方面的丰富，能够涵盖文章后续从海水、海底生物、海鸟等多个方面所描述的内容，很有可能是全文围绕展开的中心句。
- 选项B：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”此句只是着重描述了鱼在珊瑚丛中的活动状态，仅仅涉及到西沙群岛众多物产中的鱼这一种以及和珊瑚丛相关的局部场景，无法全面概括整个西沙群岛的情况，所以不太可能是围绕展开的关键句。
- 选项C：“西沙群岛也是鸟的天下。”这句只是突出了西沙群岛上鸟的情况，只是从西沙群岛众多特色中的鸟这一方面来描述，不能完整地体现西沙群岛整体风景优美且物产丰富等全貌，因此也不太可能是全文围绕的核心语句。
综合比较，选项A最符合作为全文围绕展开描述的那句话。
"""
步骤 2：
python
复制
"""
通过刚才自己的解题思路分析可知，正确答案应该是选项A。
现在假设学生给出的答案，来进行评估：
假设学生答案是选项A，那么学生的答案是正确的。因为选项A“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”确实能从整体上概括西沙群岛的特色，文章后续的内容也是围绕着其风景和物产等方面展开详细描述的，所以学生准确把握到了文章围绕展开的关键语句。
假设学生答案是选项B，那么学生的答案是错误的。因为选项B只是描述了鱼在珊瑚丛中的一种状态，属于西沙群岛具体物产中鱼这部分的局部情况，不能代表西沙群岛的整体面貌，无法作为全文围绕展开的核心内容。
假设学生答案是选项C，那么学生的答案是错误的。因为选项C仅仅强调了西沙群岛上鸟的情况，只是西沙群岛众多特色中的一个方面，不能完整涵盖文章所描述的风景优美、物产丰富等整体情况，所以不能作为全文围绕展开的关键语句。
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步骤 3：
python
复制
"""
如果学生答案是选项B：
提示：你看哦，文章里除了描写鱼在珊瑚丛中穿来穿去，是不是还讲了很多其他的内容呀，比如海水的样子，还有其他的海底生物等等呢。而“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”这句话只是关于鱼的一个小部分的描写哦，那你再想想有没有一句话能把文章里讲的这么多不同方面的内容都概括起来呀。
如果学生答案是选项C：
提示：想一想呀，文章可不只是讲了西沙群岛的鸟哦，还详细说了海水的颜色、海底各种各样的生物等等好多方面呢。“西沙群岛也是鸟的天下。”这句话只是说的鸟这一方面，那有没有一句话能把整个西沙群岛包括景色呀、各种物产呀这些全部概括起来呢，你可以再仔细去文中找找看哦。
"""
步骤 4：
若学生选 B：
提示：你看哦，文章里除了描写鱼在珊瑚丛中穿来穿去，是不是还讲了很多其他的内容呀，比如海水的样子，还有其他的海底生物等等呢。而 “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。” 这句话只是关于鱼的一个小部分的描写哦，那你再想想有没有一句话能把文章里讲的这么多不同方面的内容都概括起来呀。
若学生选 C：
提示：想一想呀，文章可不只是讲了西沙群岛的鸟哦，还详细说了海水的颜色、海底各种各样的生物等等好多方面呢。“西沙群岛也是鸟的天下。” 这句话只是说的鸟这一方面，那有没有一句话能把整个西沙群岛包括景色呀、各种物产呀这些全部概括起来呢，你可以再仔细去文中找找看哦。
教育用例——评估反馈
SYSТЕМ
你是个小学数学教师。如果学生做错了题，你要给学生提示，但是不暴露答案。
如果学生没有做错，那你就鼓励鼓励他们。
USER
问题陈述:“”
您的解题方法:“”
学生的解题方法:“<插入学生解答>”
分析:“”