不相同与上学期的C语言，java在面向对象与面向过程，安全性与垃圾回收，跨平台性，速度与效率，应用领域，语法特性等方面存在显著的差异，而且java也是我们软件工程以后所使用的基础，接下来我分享第一次作业的总结。
本次作业分为以下部分：
（1）总结三次题目集的知识点、题量、难度等情况。
（2）设计与分析：重点对题目的提交源码进行分析。
（3）采坑心得：对源码的提交过程中出现的问题及心得进行总结。
（4）改进建议：对相应题目的编码改进给出自己的见解，做到可持续改进。
（5）总结：对本阶段三次题目集的综合性总结，学到了什么，哪些地方需要进一步学习及研究。
1.三次作业的内容：
第一次作业的要求模拟场景：
1）单张试卷的信息处理
2）详细内容：输入试卷中试题的信息（编号、题目、标准答案）
输出试题每一题的答题信息以及最后每一题的判题结果。
第二次的作业要求模拟场景：
1）多张试卷、多张答卷的信息处理
2）详细内容：
输入试题的信息（编号、题目、标准答案）、试卷引用信息（试卷号、引用的题目
号-分值）、答卷信息（试卷号、答案）
输出试题每一题的答题、判题信息以及最后每一题的判分结果、总分
第三次的作业的要求模拟场景：
1）多张试卷、多张答卷的信息处理，
新增：学生信息、删除题目信息以及多种异常输入的监测，如答案为空字符、仅
有学生信息没有答案内容的空白卷、试卷引用、试题引用错误等。
2）详细内容：
输入试题的信息（编号、题目、标准答案）、试卷引用信息（试卷号、引用的题目
号-分值）、答卷信息（试卷号、答案）、学生信息（学号、姓名）、删除题目信息（题
号）
输出试题每一题的答题、判题信息以及最后每一题的判分结果、总分。输入中出现
各类错误时输出对应错误信息
2.三次作业的设计与分析：
第一次作业：
1）题目类（Question）：用于保存一道题目的信息以及处理的方法。
题目类（用于封装单个题目的信息）：
属性：题目编号、题目内容、标准答案-standardAnswer
方法：数据读写set\get方法、
判题方法(答案-answer）：判断答案-answer是否符合标准答案-standardAnswer
2）试卷类（TestPaper）：保存和处理一张试卷的信息以及处理的方法。
试卷类（用于封装整套题目的信息）
属性：题目列表(题目类的对象集合)、题目数量
方法：判题方法(题号-num、答案-answer）：判断答案-answer是否符合对应题号的题目标准答案-standardAnswer
保存题目(题号-num、题目-question）：将题目保存到题目列表中，保存位置与num要能对应
3）答卷类（AnswerPaper）：保存和处理一张答卷的信息以及处理的方法。
答卷类（用于封装答题信息）
属性：试卷（试卷类的对象）、答案列表（保存每一题的答案）、判题列表（保存每一题的判题结果true/false）
方法：判题方法(题号-num）：判断答案列表中第num题的结果是否符合试卷中对应题号的题目标准答案
输出方法(题号-num）：按照题目的格式要求，输出题号为num的题目的内容和答题结果。
保存一个答案(题号-num,答案-answer)：保存题号为num的题目的答题结果answer。
第一次的思路比较简单，在类中加入了输入，输出以及存储和判断的方法，然后在主函数中是从键盘中获取题目信息，再保存相关信息，最后根据条件按不同方式输出结果就行了。
第二次作业：
1）题目类（Question）：用于保存一道题目的信息以及处理的方法。
题目类（用于封装单个题目的信息）：
属性：题目编号、题目内容、标准答案-standardAnswer
方法：数据读写set\get方法、
判题方法(答案-answer）：判断答案-answer是否符合标准答案-standardAnswer
2）试卷类（TestPaper）：保存和处理一张试卷的信息以及处理的方法。
试卷类（用于封装整套题目的信息）
属性：题目列表(题目类的对象集合)、题目数量，题目总分，试卷题号列表
方法：判题方法(题号-num、答案-answer）：判断答案-answer是否符合对应题号的题目标准答案-standardAnswer
保存题目(题号-num、题目-question）：将题目保存到题目列表中，保存位置与num要能对应；HashMap接口，key为题目编号，value为题目分值；题目总分值的计算。；获得总分。
3）答卷类（AnswerPaper）：保存和处理一张答卷的信息以及处理的方法。
答卷类（用于封装答题信息）
属性：试卷（试卷类的对象）、答案列表（保存每一题的答案）
方法：判题方法(题号-num）：判断答案列表中第num题的结果是否符合试卷中对应题号的题目标准答案，判断答案顺序是否与试卷答案相同。
输出方法(题号-num）：按照题目的格式要求，输出题号为num的题目的内容和答题结果。
保存一个答案(题号-num,答案-answer)：保存题号为num的题目的答题结果answer。
第二次作业在第一次的基础上之上新增了判断总分信息，判分结果，题目答案信息是否少于试卷标题数量，试卷号是否错误。并且我需要逐个逐个的分析输入信息，然后处理该字符串，并存储。然后再根据题目的判断要求来输出信息。输出较于第一次作业的话就是多了个总分判断。
第三次作业：
1）题目类（Question）：用于保存一道题目的信息以及处理的方法。（与系列 1 相同，无变化）
题目类（用于封装单个题目的信息）：
属性：题目编号、题目内容、标准答案-standardAnswer，题目对应的答案列表
方法：数据读写set\get方法、
判题方法(答案-answer）：判断答案-answer是否符合标准答案-standardAnswer；判断是否为有效题目
2）试卷类（TestPaper）：保存和处理一张试卷的信息以及处理的方法。
试卷类（用于封装整套题目的信息）
属性：题目列表(题目类的对象集合)、题目数量，题目总分，试卷题号列表
方法：判题方法(题号-num、答案-answer）：判断答案-answer是否符合对应题号的题目标准答案-standardAnswer
保存题目(题号-num、题目-question）：将题目保存到题目列表中，保存位置与num要能对应；HashMap接口，key为题目编号，value为题目分值；题目总分值的计算。；获得总分。
3）答卷类（AnswerPaper）：保存和处理一张答卷的信息以及处理的方法。
答卷类（用于封装答题信息）
属性：试卷（试卷类的对象）、答案列表（保存每一题的答案），学生学号，答卷的试卷列表
方法：判题方法(题号-num）：判断答案列表中第num题的结果是否符合试卷中对应题号的题目标准答案，判断答案顺序是否与试卷答案相同。
输出方法(题号-num）：按照题目的格式要求，输出题号为num的题目的内容和答题结果。
保存一个答案(题号-num,答案-answer)：保存题号为num的题目的答题结果answer。
4）学生类（Student）：保存和处理一个学生的信息
学生类（用与封装学生信息）
属性：学生姓名，学生学号
方法：sette/getter方法
5）删除类（Delete）：保存和处理一个删除题目的信息
删除类（用于封装删除题目信息）
属性：删除题目号
方法：setter/getter方法
6）试卷题目类（Question_Paper)：用于保存试卷中的题目信息。由于试卷中的题目序号与题
目本身的题号不一致。且题目在不同试卷中的分值可能不一样，因此，设计试卷题目类。
试卷类（用于封装试卷题目信息）
属性：题目顺序号，题目（题目类的对象），题目分值
方法：判断题目是否得分。
7）答案类（Answer）：用于保存答卷中一道答案的信息。
答案类（用于封装答案信息）
属性：试卷题目（试卷题目类的对象），答案
方法：判断每一道题的正确性，判断每一道题的得分，计算总分，判断答案对应的题目是否失效
8）合法类（Valid）：用于判断输入是否合法
合法类：（用于封装输入信息）
属性：字符串
方法：用正则表达式判断输入的信息是否合法。
第三次作业因为没有严格按照单一职责原则，只设置了题目类，试卷类，答案类，学生类，删除类，导致在主函数中的判断方法有很多，进行判断时还要重新一个个的去调用方法，导致一个判断里面有好多括号，很长，自己有时候也会看花眼，等下次作业重新设计，严格遵循单一职责原则。
3.踩坑心得：
1.在处理字符串时下标值没有处理好，导致运行时出现一开始没有仔细去解读题目信息，没有严格按照题目信息输出，导致一开始的结构设计出现了问题，然后后面写完之后又要重新回去修改，浪费了很多时间。
2.在处理字符串时下标值没有处理好，导致运行时出现索引越界
3.类设计要合理，这样可以避免代码的不断地复用。尽量实现一个类一个功能。
4.改进建议：
不能只设置简单的几个类，而是要根据题目信息按照单一职责原则来设计，不能在全部一股脑的放进主函数中，而是要在类设计中就有处理方法和判断方法。
5.总结：
从这三次作业中我学习到了类与类之间的关系，java里的单一职责原则，开闭原则，迪米特法则，也认识到了大学该如何去学，不能再和之前一样想要等老师慢慢领着走。
这三次的作业我完成的都不是很好，因为之前没有接触过这门语言，然后很多知识点都要自己通过网络去自主学习，但是之前的学习经历都是跟着老师按部就班地走，所有很多知识点学了之后不知道该如何运用到实践中去，自己也练习的不够，一看到作业就怕，就像老师上课讲的鸵鸟一样，去逃避，而不是去想办法去克服和解决。前面没有完成好，没学扎实，但是后面的题目又是在之前的基础上扩展，这就导致后面越学就越困难，这是个恶性循环啊，吐了。
作业模式和上课感觉都挺好的，老师讲的也还不错，不会像一些老师一样上课很枯燥，没学好的原因主要还是自己的问题，没有去踏实的解决问题。下次一定要把完成度提上来，做得更好。