《系统科学方法概论》第一章

本章主要讲的是系统发展。先来说系统思想发展史，系统思想的发展史及人们对物质世界系统性认识的历史。这个历史经历了古代，近代，现代三个发展时期，古代的系统概念，系统一词。早在古希腊集出现了现代系统观念，主要是从古代人对世界整体性的认识发展而来的。古代人对世界整体性的认识主要表现在两个方面，一在宏观上把自然界看作是一个无限多样化的统一整体。二在微观上也把具体事物看成一个个的统一整体。古代思想家对世界或事物整体性的认识并非建立在科学发展的基础之上，而主要是在实践中，凭借感性直观的结果，故从总的方面来讲，还不能不带有笼统的猜测的性质，属于朴素的整体观念。静态系统观念是在古代整体观念基础上发展起来的，它又可以分为两个时期，第一个时期是从15世纪下半叶到18世纪末的形，而上学整体观时期在这一时期的自然科学主要是“搜集材料”的自然科学。所谓收集材料，主要是指通过实验观察手段，把各种经验材料尽可能收集起来，以供进一步总结概括之需要。在认识论上属于感性认识阶段，当时只有数学和力学达到了某种相对完善的程度。当然了，这一时期的科学和哲学发展中也不是根本，没有坚持辩证整体观念的人，历史现象非常复杂，它并不像某些形而上学者所想象的那样。第二个时期是整个19世纪辩证整体观的形成时期，19世纪的辩证整体观，实际上也就是系统观，它主要表现在以下几个方面，一，它能把自然界或人类社会都看成是有机联系的整体，并注意揭示其组成部分同整体的辩证关系；二、9世纪辩证的整体观还表现在其对整体内在结构的揭示方面。19世纪的思想家们不仅把自然界和人类社会都看成是有机联系的整体，而且注意考察其内在的联系方式——结构，这样就使人们对物质世界系统性的认识进一步深化了；三、19世纪的辩证整体观还表现在对事物整体与环境的相互关系的认识方面。关于环境因素在事物发展的作用，18世纪法国唯物主义思想家们就已经注意到了艾尔维修就曾讲过人是环境的产物，但是他这里所说的环境主要是指法律和执行这种法律的社会制度，因而是环境决定一切的观点带有心物主义的性质。在19世纪科学发展的基础之上，人们对物质世界系统性的认识虽已基本形成，但这种认识尚未上升为一种独立的理论，甚至系统一词义还没有作为一个明确的认识范畴提出来。系统一词。早在古希腊就已出现，原意是指复杂事物的整体。近代一些科学家和哲学家常用系统词来复杂的，有一定的研究对象，但究竟何为系统却从未有人给予明确的答复。系统论诞生之后，系统论诞生之后的定义就越来越多了，但是这些定义又大都具有两个缺点之一，一个是抽象不足，缺乏普遍性，另一个是抽象太过缺乏具体性。系统的属性分为整体性，综合性，层次性，结构性，环境关联性，功能性。系统的分类是一个较为复杂的问题，主要有以下几种分类方法，一根据系统的属性和运动方式来分类，二根据系统整体与环境的关系来分类，三根据系统内部的要素层次结构的特点来分类，四根据系统与人类主体的关系来分类。系统关系十分复杂，但概括来说，主要有整体与部分的关系，整体与层次的关系，整体与结构的关系，整体与环境的关系这四种。系统的发展变化过程是整体与部分层次，结构，环境相互作用的过程，系统整体的发展变化是构成其要素层次，结构，环境诸因素共同起结果的系统，整体的发展变化又必然引起要素层次结构及环境的改变。既然系统发展过程中是整体与部分层次结构环境的相互作用过程，因此我们在认识和处理具体的系统问题时，就要充分考虑到所有这些方面，绝不能忽略其任何一方面的作用，否则就不能达到系统的认识事物的目的，也不可能达到还有系统的解决问题的目的，由于客观事物及其在人类脑中的反映——意识普遍以系统方式存在着，因而我们在对其进行认识，改造和管理时，便应注意其系统特点，遵循系统规律，也就是运用系统方法去认识问题和解决问题。具体而言，也就是要坚持以下六个基本原则，一是整体性原则；二综合性原则；三层次性原则；四结构性原则；五环境关联原则；六功能原则。