个人总结

1、回顾我的课程计划 （第一周的计划）， 我的计划是掌握Java语言的增删改查，目前掌握了Java语言的增删改查，实现了目标。

2、（1）《构建之法》是什么书？有哪些内容？

《构建之法》是一本软件开发方面的书籍，由软件工程师陈皓撰写。《构建之法》一书主要介绍了软件开发的一些实践方法，包括架构设计、代码组织、测试、部署和运维等方面。该书涵盖了多种语言和框架，理论配合实践，以案例和经验分享的方式让读者深入了解软件构建的核心原则和技术。

（2）《构建之法》的核心理念是什么？

《构建之法》的核心理念是“简单即是美”，即在软件开发过程中，应该将设计和实现保持简单，避免复杂性。该书提倡使用轻量级框架和工具，尽可能地消除重复、冗余的代码和组件，以达到易维护、高效、可靠的软件构建目的。

（3）《构建之法》中提到的“单元测试”的概念是什么？

在《构建之法》中，“单元测试”是指针对软件代码中最小可测单元的测试，例如函数、方法、类等。单元测试应该是自动化的、可重复的、独立的，旨在确保代码的正确性、稳定性和可维护性。通过单元测试，开发人员可以及早发现代码问题，并确保在代码修改过程中不会引入新问题。

（4）《构建之法》中提到的“持续集成”和“持续交付”的概念是什么？

“持续集成”是指将代码变更频繁地集成到主干代码库中，并对代码做自动化和持续集成测试。目的是为了尽早发现和解决代码问题，避免代码分支的深入和集成问题的困难。而“持续交付”则是在持续集成的基础上，自动化地将代码部署到生产环境中，以实现快速反馈、迭代升级和快速响应客户需求的目的。持续集成和持续交付是敏捷开发的核心实践，可以帮助团队更快地交付高质量的软件。

（5）《构建之法》中提到的“微服务”架构是什么？

微服务架构是一种将大型软件系统划分为多个较小、相对独立的服务单元的架构风格。每个服务单元都可以独立地进行开发、部署和扩展，可以使用不同的编程语言和框架，彼此之间通过API进行通信。微服务架构可以提高系统的可扩展性、容错性和灵活性，更加适合大型复杂的分布式系统开发和管理。

3、新问题

（1）软件工程中的常用开发模型的各自的优缺点是什么？

（2）软件工程中的质量保障方法有哪些？

（3）如何确保软件质量？

4、“事后诸葛亮”新感想

团队的“事后诸葛亮”分析是一个非常重要的反思过程。通过这种方式，团队可以及时发现和解决软件开发过程中存在的问题，避免类似的错误在未来的开发中重演。此外，还应该注意以下几点：

（1）前瞻性思考：在软件开发过程中，团队应该尽可能地预见可能存在的问题，并采取预防措施。在此基础上，可以将“事后诸葛亮”分析作为后续改进过程中的一种手段。

（2）面向流程的方法：在分析过程中，团队需要重点关注软件开发中的流程和规范是否得到遵守，代码是否符合规范，是否存在不良的编码习惯和设计方法。

（3）基于数据的分析：在进行“事后诸葛亮”分析时，团队需要收集足够的数据，以便更好地发现问题。例如，代码复杂度、缺陷数、开发进度和维护成本等指标可以作为分析的依据。

总之，“事后诸葛亮”分析是软件工程开发中的一个重要环节，通过这个过程可以及早发现和解决问题，提高软件开发过程的质量和效率。

5、自主学习能力加强了。

6、（1）教学方法：软件工程通常需要结合理论和实践进行教学。在教授理论知识的同时，教师可以通过案例分享和实际项目演练等方法，在学生中间营造积极引导、活跃讨论、学以致用和锻炼解决问题和团队协作能力的氛围。此外，还可以通过一些在线平台和开源工具等方式，提供更多实践机会和资源支持。

（2）老师和助教的工作：教师需要具备扎实的软件工程理论知识和丰富的实践经验，能够讲授课程的主要内容和趋势变化，架设鼓励学生成为自主学习者的框架。助教主要的工作是支持老师的教学和管理，包括及时回复学生的问题，对作业和实验进行评估和反馈，参与在线交互和辅导学习活动等，以帮助学生更好地掌握软件技能和加强团队管理。

（3）与其他课程衔接：软件工程是计算机行业的核心领域之一，需要有一定的计算和编程基础。因此，与其他编程和计算机科学相关的课程有紧密联系。例如，离散数学、数据结构和算法等课程为理论基础，计算机网络、数据库、操作系统等相关课程为实际开发中的实践引导，能够为学生提供一个全面、系统的学习环境。在这一过程中，建议教师透彻掌握以上相关课程的内容和要求，以便于教学中的衔接和知识传递。