农村高中是处于国内各乡镇地区的普通全日制高级中学，属于农村教育的“终极”阶段。从农村高中所处的区位条件来讲，当下国内城镇化进程不断加快，农村高中生源呈现为逐年递减的全新变化形势，同时面临着新课标下数学核心素养培养的新要求与任务。然而，以往农村高中数学教学实践中将教学重点放在了数学知识的讲授上，却忽视了学生数学关键能力与良好品质培养，直接影响了数学核心素养的顺利养成，尤其是农村高中生解决问题的模型素养日益下降，这些都不利于学生数学问题求解能力的发展。而二次函数是高中阶段函数知识的核心内容，本身学生求解实际问题中不可或缺的数学知识，尤其是相关问题分析中需要学生可以顺利构建分析及求解问题的函数模型方可对整个问题求解过程进行简化直至最终顺利解决问题。
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