农村高中生源转型期提升学生二次函数建模能力的课堂探究

       建模思想的渗透要注意一直持续下去，不能够出现口头学习问题，否则无法从根本上有效锻炼及发展高中生的数学建模能力。而在帮助学生巩固数学建模思想运用过程中可以采取变式训练的手段及方法，即将建模思想融入到整个数学教学活动当中，保证可以抓住变式训练等一些教学机会来有效锻炼学生利用建模思想求解数学问题的学力。通过一题多解或者一题多变等数学习题设计方式可以巩固高中生所学的数学思想以及其他方面的知识。因为在数学核心素养培养的宏观背景下，为了提高他们的数学模型构建能力及应用能力，就必须要结合具体的例题来促使他们反复操练，反复运用建模思想，保证可以借此来深化他们对建模思想的认知，最终助力他们数学建模能力的有效发展。