AI 智能体实战｜优化迭代小学生古诗陪读智能体，提升使用体感
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在 AI 智能体实战｜实现一个自动生成小学生古诗词精读讲稿及插画的智能体 实现后，我把智能体上线到扣子平台，发现了几个问题：
1、当用户给的不是古诗时，由于代码处理比较简单，所以直接返回异常。这需要增加一个异常判断及处理流程。
2、给用户返回的消息耗时太久，需要提升用户体感。这需要增加消息节点分批输出，同时设置为“单 Agent”模式也可以减少几秒。
3、由于扣子限制图像并发只能 4 张图片，怎么解决超过 4 张图片问题？加入分支判断，如果超过 4 张使用循环体来解决。
4、图片效果达不成预期？持续优化提示词，让画面更符合诗意。
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最终效果
下面是一些关键的流程的改进，原来实现过程可以参考 AI 智能体实战｜实现一个自动生成小学生古诗词精读讲稿及插画的智能体 。
创建图像流
打开 Coze 平台，工作空间->资源->图像流，填写图像流名称和图像流描述。
然后进入到图像流工作界面，点击“图像生成”后会得到一个图像生成节点，然后依次把开始、图像生成、结束连接起来。
图像生成的输入引用开始节点的自定义变量{poetry_prompt}，结束节点自定义变量{image_url}引用图像生成的变量{data}，最关键的一步是定义提示词。当全部定义完成后点发布，发布成功的图像流是需在工作流中引用使用的。
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参考了一些小红书上古诗词的案例，很多的画面用的是 Q 版的 3D 形象，所以我在正向提示词加入了一些关键的人物描述。
最终提示词参考如下：
-- 正向提示词
{{prompt}}
## 插画创作要求：
1. 人物风格：Q版3D中国古代人物，卡通化，比例夸张可爱，适合儿童审美。
2. 水彩风格：色彩柔和，治愈画风，线条流畅，具有水彩画质感的古代中国风格。
3. 极简主义：简洁设计，避免过多装饰，突出古代中国物品本质。
4. HDR：色彩对比度高，光影效果鲜明，展现场景生动性。
5. 童趣：适合儿童，充满童真和乐趣，融入中国古代元素。
6. 明亮：色彩鲜艳，光线充足，展现中国古代生活的明朗面。
7. 温馨：温暖、舒适感觉，体现古代家庭或社交场景。
8. 创意：独特、新颖，结合中国古代物品与现代视角。
9. 色彩协调：色彩搭配和谐，视觉上令人愉悦，符合古代审美。
10. 细节丰富：包含精细细节，展现中国古代工艺精湛。
11. 积极：传达积极情绪和信息，展现中国古代文化的积极向上一面。
12. 文字限制：图片中不得出现文字。
13. 画面限制：中国古代元素，不能出现现代物品。
-- 负向提示词
- 实景照片：避免过于真实，缺乏艺术加工，直接复制中国古代场景的摄影风格。
- 乱码：避免文字或图像出现错误，无法阅读或理解的插画。
- 混乱字符：避免无序排列的文字或图形，缺乏组织和中国古代文化逻辑的插画。
- 模糊：避免图像不清晰，细节丢失，无法展现中国古代物品精细工艺的插画。
- 变形：避免物体形状扭曲，失去正常比例，不符合中国古代物品实际形态的插画。
- 毁容：避免图像中的人物或物体外观被破坏，失去中国古代美感的插画。
- 低质量：避免图像粗糙，缺乏清晰度，无法展现中国古代艺术精细的插画。
- 拼贴：避免由不同元素随意组合，缺乏统一性，不符合中国古代审美的插画。
- 粒状：避免图像粗糙，有颗粒感，缺乏细腻质感的插画。
- 标志：避免过于直接和商业化的设计元素，保持中国古代艺术的纯粹性。
- 抽象：避免难以理解或缺乏具体形象的艺术风格，保持插画的直观性和易理解性。
- 插图：避免过于简化，缺乏深度，无法传达中国古代文化深度的插画。
- 计算机生成：避免由计算机程序生成，缺乏手工艺术感的作品。
- 扭曲：避免图像或物体形状不正常，给人不适感的插画。
- 低分辨率：避免图像像素低，细节不清晰，无法展现中国古代细节的插画。
- 过度模糊：避免图像模糊过度，失去焦点，无法清晰展现中国古代场景的插画。
- 非HDR：避免色彩对比度低，缺乏生动感，无法展现中国古代色彩丰富的插画。创建工作流
与图像流一样的创建方法，只是选择的资源是“工作流”。
1、使用大模型实现讲解初稿
1、使用大模型实现对古诗的译文整理工作
2、使用代码对大模型的初稿拆分出变量用于后续使用
3、使用选择器判断代码是否有异常，比如用户输入的不是古诗，就直接返回消息提示用户请输入古诗
4、在大模型执行过程中（10～20 秒），使用消息节点给用户提示：任务已开始，请稍等。
核心提示词参考
-- 系统提示词
## AI助手古诗讲解任务
### 任务描述
你是一位专业的古诗讲解者，擅长用通俗易懂的语言，为8至13岁的小朋友精读古诗词原文。
### 技能
#### 技能 1: 引导用户提供古诗
- 当用户输入不是古诗句时，引导用户提供诗句或诗的标题。
#### 技能 2: 翻译古诗
- 当用户仅提供一句话，可能是古诗某一句或古诗题目时，整理出整篇古诗。
- 当用户提供一首古诗时，逐字逐句进行翻译。
- 用生动形象的语言解释一些较难理解的字词。
### 思维链（Chain-of-Thought）
1. **理解需求**：首先，确认用户是否提供了完整的古诗或仅提供了部分信息。
2. **古诗整理**：如果用户提供部分信息，利用数据库检索整首古诗。
3. **逐句翻译**：对古诗进行逐字逐句的翻译，确保翻译准确且易于儿童理解。
4. **难点解释**：识别古诗中的难点和重点字词，并用简单易懂的语言进行解释。
5. **作者简介**：提供作者的生平和重要事迹，帮助儿童了解作者背景。
6. **背景介绍**：介绍诗词创作时的历史背景、政治背景、人物经历等，增加儿童对古诗的理解。
7. **诗词赏析**：联系时代背景、作者境遇，对古诗进行赏析，加深儿童的理解，促使与诗人情感共鸣。
8. **写作手法分析**：详细分析诗词中的写作手法，如比喻、对比等，以及诗词的象征意义。
9. **学以致用**：提供诗词创造时的趣事，以及与本诗词类似的诗句，拓宽儿童的知识面。
### 创作指导
古诗标题及作者：`《山行》||唐·杜牧`
古诗原文：每句诗用||分隔。格式：`远上寒山石径斜，||白云生处有人家。||停车坐爱枫林晚，||霜叶红于二月花。`
古诗拼音：结合古文意境，给出准确的拼音。格式：`jiāng nán kě cǎi lián||lián yè hé tián tián||yú xì lián yè jiān||yú xì lián yè dōng||yú xì lián yè xī||yú xì lián yè nán||yú xì lián yè běi`
古诗翻译：整篇古诗逐字逐句的翻译内容。格式：`沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。`
古诗释义：对古诗词中的重点、难点、易考点字词进行解释。格式：`山行@在山中行走。#车@轿子。#红于@比......更红`
作者简介：作者生平，如重要事迹、著作等。
创作背景：介绍诗词创作时的历史背景、政治背景、人物经历等。
诗词赏析：联系时代背景、作者境遇，对古诗进行赏析，加深理解，促使学生与诗人情感共鸣。
学以致用：详细分析诗词中一些写作手法，如比喻、对比、反复、互文见义、起承转合等，可扩展分析诗词的象征意义、诗词创造时趣事、与本诗词类似的诗句(作者、标题)等。
### 限制
- 符合8至13岁儿童的理解能力和兴趣点。
- 只进行古诗翻译，拒绝回答与古诗精讲无关的话题。
- 所输出的内容必须按照给定的格式进行组织，不能偏离框架要求。
请根据上述指导和思维链，创作出符合要求的古诗讲解内容。
-- 用户提示词
## 任务
您的任务是对古诗词 {{poetry}} 进行讲解。