《道德经》的：“道” 与 “德”
我结合自己的经历认为的：“道” 与 “德”
今天上一门课程的时候，突然脑子里浮现了什么是“道”，学一门新的学科，有众多的“概念”，而面对这些“概念”，请问您又是如何思考的？
我的思考：
无论是中文，英文，数学语言，计算机语言，我通通将其看成是：符号。把任何学科都看成是一门独特的“语言”，而“语言”本身就是由“符号”发展而来，
那么我在看到以下三种语言：
1）"PX|A(E)=PX(A∩E)/PX(A)"
2）"I am who i am, not someone else."
3）"在这个世界上，只有那些对知识具有原始渴望的人们，才有资格乘上腾飞的翅膀，获得知识真正的力量。”
第一反应是思考这些符号想要给我传递什么含义，而对于那些晦涩“难懂”的概念同样如此。我发现秉持着研究的心态，遇到不明白的概念，就一个一个认真思考
直到我能真正理解为止。而一篇文章，一个章节，一本书，概念都思考完了，这些概念便能唯我所用，我写文章，我推导公式，我与人分享，整个过程
没有“卡壳”，完整的做成了这件事，那么这就是我理解的“道”的思想。
突然在研究的过程中理解：“学习”任何东西，仅仅需要把遇到的一个概念完全研究透彻，接着下一个概念完全研究透彻，持续进行直到完成一整件事，
仅此而已。脑子很明显感觉到：之前研究的一个又一个概念，在我与人述说，个人写作时，概念与概念之间完全联系起来，一个个知识点形成了一个小网络。
我想：这应是核聚先生说的：“学习”就是神经元长肌肉。
“德”
既然“道”对应的是一种“学成”万事的“思想”，那么“德”便是我所掌握的实实在在的技能。
我能用的出来的技能，而非为了考试学习。
例如：
在英语层面，我能写文章，这便是英语的“德”，
在中文层面，能写文章，这便是中文的“德”，
能进行计算机编程，这便是计算机的”德“，
能用心理学，哲学的视角来看待真实的生活，真实的自己，这同样对应着相应的”德“。
而 ”道“ 与 ”德“ 是相互促进的，不断进化。
有一点很重要：面对”知识“，内心纯粹，我把身边同学为了达成某种目的而去了解知识的行为称为”学习“，而把对”知识“的单纯好奇，纯粹想要探索，
让自己清楚明白的行为称为：”研究“。把自己对”学习“的思想转变，从生活的行为中去”发现，探索，研究”。内心所有的疑惑都能迎刃而解。