讲道理，郭嘉是不允许思考的，但是这些道理顶层都明白，只是没有办法突破。
jy问题本质就是社会资源分配问题。我个人大概分成3个阶段，分别是78-98，99-16，17-当今，划分依据是教育体系和社会体系的关联程度。
第一个阶段：78-98，这个阶段的教育资源是匮乏的，同时也是极度嫉妒不均的，但是由于信息闭塞等原因，人们只找自身的原因，没有考上大学，就是因为自己脑子不行，自己的学习方法不行，根本没想过是教育资源不行，老师不行，家庭环境不行，这就导致一种“服”，因为他考上大学了，我没有考上，他是聪明的，我是笨蛋，所以他就应该当官，他就应该赚钱，我就应该吃苦，这种从心理上对人的推崇。
第二个阶段：98-16，伴随着90年代末的金融危机，教育体系发生了变化，划分了9，2，重本，普本，大专等等档次，另外伴随着扩招，一方面导致含金量的下降，另一方面导致就业市场的震荡，当经济一切向上的时候，没有人来提出质疑，可是当一切的一切转不动时，为时已晚。
第三个阶段：17-当今，就是面临着经济，教育，就业，大的国际环境的各种变化，从就业端出现了夸张的萎缩，然后就不断的卷学历，卷专业，都在抢占自己的那份社会资源，可是当今的我们，凭什么呢？出身寒门，位卑言轻，我们又算什么呢，草菅都不算吧。
这些也是我在考公机构工作的想法，技术只是一种途径，权力才是根本；换言之，工人只是工人。
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