建造者模式建造者模式是一种创建型设计模式，它允许你创建复杂对象的步骤与表示方式相分离。建造者模式是一种创建型设计模式，它的主要目的是将一个复杂对象的构建过程与其表示相分离，从而可以创建具有不同表示形式的对象。概要意图将一个复杂的构建过程与其表示相分离，使得同样的

任务一：去除水印（理论部分）‌‌1.水印的功能：(1)版权保护‌：数字水印可以在图像、声音、视频信号中添加某些数字信息，以证明版权归属，防止未经授权的复制和拷贝。‌‌(2)防伪防盗版‌：通过在多媒体数据中嵌入水印，可以有效防止盗版和伪造，保护原创者的权益。‌‌(3)标识来源：在商业应用

前言C#/.NET/.NETCore技术前沿周刊，你的每周技术指南针！记录、追踪C#/.NET/.NETCore领域、生态的每周最新、最实用、最有价值的技术文章、社区动态、优质项目和学习资源等。让你时刻站在技术前沿，助力技术成长与视野拓宽。欢迎投稿，推荐或自荐优质文章/项目/学习资源等。每周一

Scala对象的创建（1）new：使用new关键字创建类的对象（2）伴生对象：使用object关键字创建一个单例对象（3）apply：apply是一个方法，需要在伴生对象中实现这个方法 能够不使用new关键字来创建对象//创建类使用classclassStu(varname:String,vargender:String,varID:String){def

关系：一张扁平的二维表，关系应该具备每个分量都不可分的数据(1NF)候选码：某个属性组可以唯一标识一个元组，而其子集不能，候选码中的属性叫主属性主码：从候选码中选取一个称为主码全码：所有属性组合在一起作为这个关系的候选码传统集合：并，交，差，笛卡尔积，差专门关系云算:选择，投影，连接，

9.23集训第一天。早晨因为太多人没拿早读资料被老登D了。不是哥们你不早说现在我上哪给你找资料去

T1简单签到题，考虑一个点从开头移到结尾会减去小于它的数加上大于它的数。所以\(O(nlogn)\)求逆序对，然后\(O(1)\)计算一个数移到最后的答案。#include<bits/stdc++.h>usingnamespacestd;constintN=1e6+10;#definelllonglongintn,a[N],sum[N],sh[N];llans,jg;

今天初步了解了接下来需要开发的MES系统，根据五十页的文档提出了以下几个问题。1.系统功能与数据采集分析：文档详细描述了MES系统需要从人的角度和产品的角度采集各种数据，包括生产工序的接收数、完工转出数、合格数、工废数、退料数等，以及通过二维码扫描关联产品、人、设备、物料

今天模拟赛出了四道zroi的题，挺GG的。T1、奇观因为删除的边比较少，所以从m入手，f[i][j]表示长度为i，终点为j的链的方案数。C是长度为3的链，F是1条长度为3的链和2条长度为2的链。输出CCF即可GT2、铁路救命的签到题。因为每次合并时每走一个点就会减少一个点，所以我们

鉴于5k和int_R等大神都认为这道题80pts档是一个普通的线段树，作为一个线段树狂热爱好者果断尝试，但在打出30行的pushup后蚌埠住了，但还是想切掉，所以暂存一下，什么时候打出来什么时候删置顶。目前进度：pushup，建树你们要是能发现问题记得说啊，#include<bits/stdc++.h>#defi

任务2：海报以宣传校植物研学社为主题，吸引天华小学学生积极报名加入校植物研学社，与学校聘请特邀的植物学专家、生物老师、同学共度一场植物奇遇记，在植物的世界中展开探索与冒险。在每周一次的研学社活动中，教师会提供各种各样的植物标本与实物，学生可以在专家、教师的帮助、引导下了

可画海报主题：植物研学社任务2:通过本节课的学习，我们使用可画制作了一个应用于教育课堂的海报。我们选择了植物研学社的招新作为主题，在该海报中，我们加入了各种植物类型的图片，并且通过文本框对植物研学社进行了一定的介绍，包括标语、名称、logo、水印等。另外，还通过“草料二维码”

b-e。T1数据范围，小，但不能暴力枚举路径。把路径切成两半，用meetinthemiddle。注意数据范围刚好爆int。赛后assert发现并无问题T2打表找规律，本质是组合数Lucas。T3kmp建立自动机，就可以直接DP。T4类似这个链接下的E题，注意到起点和终点都是充电桩，以所有带有充电

tmux和vim1、tmux(1)分屏(2)允许把terminal断开之后,继续运行top命令,类似windows的任务管理器,显示各进程运行状况写一个文档或者代码的时候,在tmux里面写,不用担心断网tmux开一堆---->session开一堆(常用)---->window开一堆---->pane(常用)---->shell每一个pane都会打开一

前言：之所以不在标题中加上&这个字符以及后面那几个字，是准备在复赛后加。今年没报J。下文的qbn，yh，lyl，yts。正文：初赛：每次敲code都用g++编译，甚至暑假在jcsy的时候由于配置VC较麻烦，直接手敲命令的，结果选择题第11题还对不了。。。阅读程序最后一题连错两道

这周的比赛情况不是很好，很多题都犯了不应该犯的错误。其实很多替我都是有能力做出来的，但是不熟练或没有好好想。很多数据结构需要多打，如：ST表、dijkstra，这写数据结构虽然会写，但不能很灵活地运用。这周打了两场ZROJ的比赛，感觉都不好，以后做题还是要多多想想，把题意简化。第一场比

目录基础知识有向图顶点类邻接表邻接矩阵入度、出度有向加权图无向图（双向图）图的遍历题目DAG所有可能的路径判断二分图dfs解法bfs解法基础知识点：顶点、邻接节点边：有向边、无向边、加权边度：入度、出度、无向边的度环：环、自环（glist[i]中有i）连通性：连通图、不连通有向图顶点

1.上午图书馆开会，感觉就还是花了挺多时间在这些上面的，提升并不大，最多混个简历，也没扩大多少圈子，一周花三节值班，虽然也就是多个地方上自习，但我不是很喜欢被限制。2.今天注定是没写的一天，因为今天堕落。害，怎么回事!。能写的就是B站上一个视频看到的半导体行业的前景（链接附后），让那个

"message":"Contenttype'text/plain;charset=UTF-8'notsupported"--畅购商城学习日志导航：目录"message":"Contenttype'text/plain;charset=UTF-8'notsupported"--畅购商城学习日志导航：1.问题描述：2.思路经历：3.产生原因：4.解决方法：方法一1

#text3_1入库CREATETEMPORARYFUNCTIONdboutputAS'org.apache.hadoop.hive.contrib.genericudf.example.GenericUDFDBOutput'selectdboutput('jdbc:mysql://localhost:3306/hive3?useSSL=false','root','pwd','INSERTINTOt

问题1问题描述：在执行darknet转ncnn的操作时，报错，报错如下：darknet2ncnn:./src/utils.c:256:error:Assertion`0'failed.已放弃(核心已转储)原因：我的yolov4-tiny.cfg中的anchors在widows以矩阵的方式呈现，所以涉及到了换行，由于在Windows下换行符是\n\r，而Linux下则是\n，所以

1.今天初步了解了echarts、ajax、json，完成了星期五的测试。2.本地数据库连接虚拟机的数据库；datagrip中连接虚拟机数据库，实现对虚拟机数据库的可视化。遇到的问题：echarts在页面的显示、ajax和json的结合使用、servlet中传json数据到echarts中，大部分的问题都已经解决了。

//栈的链表实现importjava.util.Iterator;publicclassMain{publicstaticvoidmain(String[]args){LinkedListStack<Integer>l=newLinkedListStack<>(5);l.push(1);l.push(2);l.push(3);Iterator<Integer&g

书写语法：（基本和java没区别）区分大小写:与Java一样，变量名、函数名以及其他一切东西都是区分大小写的每行结尾的分号可有可无（建议写，规范）注释：单行注释://注释内容多行注释:/*注释内容*/大括号表示代码块

删除链表的倒数第N个节点给你一个链表，删除链表的倒数第 n 个结点，并且返回链表的头结点。 示例1：输入：head=[1,2,3,4,5],n=2输出：[1,2,3,5]示例2：输入：head=[1],n=1输出：[]示例3：输入：head=[1,2],n=1输出：[1] 提示：链表中结点的数目为sz1<=sz<=300<=Node