有了前面的基础的，我们对数据类型有了一定的了解，按照思维进阶深度学习的学习方法，我们对前面的实例进行扩展学习，以求学习到更多一点的知识。实例二：输入两个数，计算它们的和、平方、三次方、平方根、三次方根  首先是复习前面的数据类型的知识该程序的执行结果  是

数的三次方根给定一个浮点数 n，求它的三次方根。输入格式共一行，包含一个浮点数 n。输出格式共一行，包含一个浮点数，表示问题的解。注意，结果保留 6 位小数。数据范围−10000≤n≤10000输入样例：1000.00输出样例：10.000000题解如下#include<iostream>usingnamespace

 “水仙花数”是指一个三位数，其每位数字的立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。//打印100-999的所有水仙花数//利用for循环控制100-999个数，每个数分解出个位，十位，百位，再分别求立方相加并判断即可。#include<stdio

指数计算问题1.有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生兴对兔子，小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死,问每个月的兔子对数为多少?程序分析;兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21..... 2.水仙花数打印出所有的"水仙花数"，所谓"水仙花数“是指一个三位数，其各位数

1，e=3的小明文攻击：特点：当e=3时，如果明文过小，导致明文的三次方仍然小于n，那么通过直接对密文开三次方即可得到明文。 即：C=m^e mod n,如果e=3,且m^e<n,则C=m^e,m=c^(1/3) 2.如果明文的三次方比n大，但不是足够大，那么设k有： C=m^e+k∗n 爆破k，如果 C−k∗n 或者 C+k∗n

一问题描述  一个数的各个位数的立方和为它本身。在1000内二设计思路 从0-1000遍历，让每个数的各位三次方相加，判断和是否等于原数。三程序流程图四伪代码实现#include<bits/stdc++.h.>usingnamespacestd;intmain(){ intx=0; for(inti=0;i<1000;i++) { intt=i;

//数的三次方（给出浮点数n）//AcWing790#include<stdio.h>doublen;intmain(){scanf("%lf",&n);doublel=-100,r=100;while(r-l>1e-8){doublemid=(l+r)/2;if(mid*mid*mid<=n)

题目：打印出所有的”水仙花数”，所谓”水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个”水仙花数”，因为153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。 publi

  思路：一定能拆成x1的二次方，x2的三次方。当把数分解成质因数乘积后，如果有单独的质数，一定不合理，也就是说如果有质因数，每种质因数最低有两个，从而如果同意质因数大于2

//：地板除，返回整数结果/：浮点数除法，返回浮点结果例：print(3//2)  #输出1print(3/2)  #输出1.5拓展：判断水仙花数# 题目：打印出所有的"水仙花数"，所谓"水仙花数"是指一个三位

SVG与canvas绘制弯线都要用到贝塞尔曲线，它分两种形式（二次方与三次方）我们先看canvas的。quadraticCurveTo(cp1x,cp1y,x,y)//二次方bezierCurveTo(cp1x,cp1y,