讲座课后反思：
数字赋能教学
今天这节讲座围绕数字赋能教学展开，老师通过十几个具体的案例为我们分析了数字技术在精准教学、课堂管理、个性化学习等方面的应用。通过英语和数学课后作业布置的案例，展示了数据如何帮助教师直观了解学生的学习情况，实现精准辅导。还为我们讲解了数据能反映教师的教学行为及学生的高阶思维能力。接着，通过实际教学场景，展示了如何利用AI和生成式人工智能进行课堂导入、提问和评价，提升教学效果。老师强调了数字技术在未来教学中的重要性，并提醒需谨慎使用技术，确保其服务于教学目标。
听完讲座我不禁想到了小学语文课程教学中，数字赋能教学的理念提供的启示。我觉得可以通过引入在线作业平台和学习管理系统，实时收集学生的背诵古诗古文的数据，包括时间、正确率等，从而更准确地了解学生的学习状况，及时调整教学策略。例如，在教授古诗《静夜思》时，如果学生对古诗意境的理解存在困难。可以通过数据分析，进一步了解是在哪些方面的理解存在偏差。在后续的教学中增加相应的互动环节，通过图片、视频等多媒体资源感受古诗的意境，有效提升他们的理解能力。
当然在运用数字技术的过程中，如何平衡技术使用与传统教学方法的关系，如何确保技术的有效性和适用性，都是需要我深思的问题。过于依赖技术可能会削弱师生之间的情感交流，影响课堂氛围。我认为在使用数字工具时，应注重其辅助性，合理应用数字技术，提升和丰富传统教学方法。
和上次讲座一样，听完后都深深感受到了，数字赋能教学对教师的数字素养提出了更高的要求。为了更好地利用数字技术，未来我会不断学习相关的知识和技能，如数据分析、在线工具应用等。人工智能课的学习，拓宽了视野格局，不仅提升了今后我的教学能力，也能让我更加自信地面对数字时代的挑战。