一、根据提供的参考资料，以下是小学课文《海上日出》的教案示例，包括三维目标、教学重难点和课堂实施部分：
三维目标
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知识与技能：
- 学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。有感情朗读课文，背诵课文。理解文中重点句的含义。
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过程与方法：
- 学习按照一定顺序观察事物的方法。通过自主识记、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句。
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情感态度与价值观：
- 感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。通过情景探究性学习过程，体验自主学习和协作学习。
教学重难点
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教学重点：
- 品读词句，感知海上日出的壮观。学习作者细致观察，有序描写，巧妙用词的方法。
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教学难点：
- 体会课文最后一句话的内涵。体会作者的思想感情，激发学生热爱大自然的审美情趣。
课堂实施
第一课时
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导入课题：
- 通过提问和讨论，激发学生对海上日出的兴趣。
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初读课文，整体感知：
- 学生自读课文，圈出生字词，理解词句的意思。教师指导学生理解课文内容，特别是日出前、日出时、日出后的不同景象。
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精读课文，品味语言：
- 学生自读课文，边读边画出喜欢的句子，并作简单的批注。小组交流，取长补短，全班交流，引导提升。
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小结：
- 总结本节课的学习内容，强调海上日出的壮观和作者的赞美之情。
第二课时
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复习引入，唤醒旧知：
- 通过提问和回顾，巩固上节课的学习内容。
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精读课文，品味语言：
- 学生自读课文，边读边想象画面，感受海上日出的美丽。教师指导学生理解课文内容，特别是日出有云时的美丽景象。
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拓展：
- 讨论作者对大自然景观的赞美之情，以及对光明的追求。
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小结：
- 总结本节课的学习内容，强调海上日出的壮观和作者的赞美之情。
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作业：
- 有感情地朗读课文。寻找巴金其他作品，课间交流。
板书设计
- 海上日出
- 日出前：蓝-红-亮
- 日出时：脸升云霞夺目
- 日出后：躲透
二、在设计小学语文课文《海上日出》的教案时，我们可以按照以下步骤进行：
1. 教学目标
- 学生能够正确读写并理解课文中的生字新词，如“范围”、“一刹那”等。
- 学生能够有感情地朗读课文，并背诵指定段落。
- 学生能够理解文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象。
- 学生能够领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。
- 学生能够学习按照一定顺序观察事物的方法，并尝试在自己的写作中应用。
2. 教学大纲
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主题一：海上日出的景象
- 子主题1.1：日出前的景象描述
- 子主题1.2：日出时的动态变化
- 子主题1.3：日出后的景象变化
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主题二：作者的情感与写作手法
- 子主题2.1：作者对海上日出的情感表达
- 子主题2.2：作者的观察顺序与描写手法
3. 活动安排
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活动一：图片联想
- 展示海上日出的图片，让学生描述图片中的景象，并与课文内容进行对比，讨论作者的描写与实际景象的异同。
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活动二：角色扮演与讨论
- 学生分组，每组选择课文中的一个部分进行角色扮演，一人扮演作者，其他人扮演不同的自然元素（如云、海、太阳等），通过对话形式复述日出过程，并讨论作者的情感。
4. 教学策略
- 利用多媒体资源，如海上日出的视频或图片，增强学生的视觉体验，帮助他们更好地理解课文内容。
- 通过实际案例分析，比如让学生观察生活中的日出景象，与课文中的描述进行对比，提高学生的观察力和理解力。
- 使用技术工具，如互动白板或平板电脑，让学生在课堂上进行互动，比如通过拖放图片来排序日出的过程，或者使用画图软件来描绘他们心中的海上日出。
5. 学生作业
- 理解题：请学生用自己的话描述海上日出的过程，并解释为什么作者会说这是“伟大的奇观”。
- 应用题：让学生写一篇短文，描述他们观察到的一次日出或日落的景象，并尝试使用课文中的一些描写手法。
- 这些作业旨在巩固学生对课文内容的理解，并鼓励他们将所学应用到实际写作中，提高他们的语言表达能力和观察力。