农村电气技术专业人才培养方案（试行）
一、专业名称及代码
专业名称：农村电气技术专业
专业代码：610111
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
全日制学历教育，修业年限3年。
四、职业面向
1.面向农村企业有关自动控制的开发、管理、维护工作。
2.家用电器使用与维护工作。
3.农业自动控制电路的设计与研制工作。
4.与农业有关电子、通讯等方面的管理与维护工作。
5.维修电工、电气设备 安装工、农网配电营业工、用电监察员、抄表核算收费员、装表接电工、常用电机检修工。
6.农村电气工程设计与施工、农村电气设备管理与维护。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展的适应区域经济社会发展和行业变化的需要,适应本地农村、基层农电部门、农村中 小型企事业单位、农业电气系统维护第一线，从事农业电力电气管理、农村电气化技术推广服务及各类农村电气的使用、维护与修理、营销等工作的中级技术人才。
（二）培养规格
1.知识结构与要求
（1）掌握本专业必需的文化基础知识和现代信息技术基础知识；
（2）掌握农村电力、电气系统维护、修理、经营所必需的基本知识；
（3）掌握必需的电工、电子技术知识；
（4）掌握计算机与应用知识；
（5）掌握农村电气化自动化控制系统的装备选型、配套．使用维修等方面的知识和技术；
（6）了解农村电气推广基础知识和主要；
（7）掌握农村安全用电法规；
2.能力结构与要求
（1）具有农村电气设备的维护能力；
（2）具有农村电气系统的应用和经营管理的能力；
（3）具有农村电气系统和电气控制自动化的新工艺、新装备、新技术的应用和推广能力；
（4）熟悉我国农村电气化的方针、政策和法规；
（5）了解国内外农村电气化技术科学前沿和发展趋势。
3.职业素养
（1）热爱党、热爱祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具备良好的道德品质和法律意识。
（2）具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；
（3）具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定创业能力；
（4）具备良好的心理素质和强健的体魄，具有基本的欣賞美和创造美的能力。
（5）具备良好的人际交往能力、团结合作精神和创新精神，具备诚实守信、吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
（一）公共基础课程
1.德育
(1)职业生涯规划
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
主要内容有职业生涯规划的基础知识和方法，通过学习使学生树立正确的职业理想及正确的择业观、就业观、创业观、成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
(2)职业道德与法律
职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程以*理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
使学生掌握职业道德的基本作用和规范，增强职业道德意识，养成良好的职业道德、行为习惯，掌握与日常生活和职业活动相关的法律常识，增强法律意识，成长为懂法、守法、用法的合格公民。
(3)经济政治与社会
经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。通过学习要求学生掌握马克思主义立场、观点和方法，了解现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动态，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并为提高学生思考问题、分析和解决问题的能力提供了必要的知识。
(4)哲学与人生
哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程以*理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
(5) 心理健康教育
本课程是让学生认识自己、树立信心，目的在于引导学生认识和接纳自我，克服自卑情绪。积极主动、学会学习，目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全身心投入到学习生活中。调整情绪、协调关系，目的在于培养学生稳定、健康的情绪，建立和谐的长幼关系和同学关系，以正确的态度对待异性交往和自己的性心理。职业辅导、面向社会，目的在于辅导学生成功就业，适应社会环境，让学生懂得自己本专业应具备的职业能力和职业道德，掌握求职技巧，正视社会问题，以积极的心态迎接市场竞争。
2.语文
语文是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；同时提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
3.数学
数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的计算和数据处理技能与能力，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
主要教学内容包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、解析几何、立体几何和概率统计初步等数学基础知识。
4.英语
英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，提高学生的思想品德修养和文化素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
主要教学内容包括语音项目、交际功能项目、话题项目、语法项目、词汇项目等，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观，并为适应未来多样化的工作和生活打下基础。
5. 计算机应用基础
计算机应用基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生从整体上对计算机基础所需要的知识和技能有初步认识，包括熟练掌握计算机软硬件的基本知识，掌握Word、Excel、PowerPoint与Internet的基本操作,常用软件和播放软件的使用及日常维护，通过该课程的学习为后续计算机课程及其他相关课程打下基础。培养学生自觉使用计算机解决学习和工作实际问题的能力。
6.体育与健康
体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，使学生达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
7. 人文素养
(1) 甘肃地理
了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。
(2) 甘肃历史
通过学习，学生获得基本历史知识，初步了解人类历史发展的基本过程，增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统。
(3) 艺术素养
赏析百首古诗、百幅名画、百首名曲，全面、深刻地领略艺术、生活和大自然中的美，增强对艺术和生活的热爱。引导学生感受艺术，体验人类丰富的情感和思想，丰富学生的精神世界、净化心灵、陶冶情操、培养积极乐观的生活态度，提高想像力和创造力，达到感性和理性的平衡，使身心得到健康发展，培养学生对艺术和生活的感知能力和细微的观察能力。
(4) 礼仪教程
使学生了解礼仪的内容、基本内涵、功能和特性，掌握个人礼仪规范，培养良好的仪容、仪表和仪态，提高交际能力，提高自身素质和修养。
8.音乐
在初中相关课程的基础上，进一步学习音乐的乐理知识和唱歌技巧，培养学生的音乐欣赏能力，陶冶学生的情操。
9.美术
本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生系统进行地美术基础教育，主要讲述美术基本造型要素的基础知识及其某些有绘画摄影作品中的造型要素的作用和价值分析。通过本课程的学习，使学生掌握美术基础知识，美术设计知识和基本的技能;提高美学修养，为后续的课程学习和今后的工作打好基础。
10.物理
在九年义务教育的基出上，使学生进一光学习和掌握本课程的基础知识，了解物质结构相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理的基本点和思想方法。通过学习本门课程，培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决向题的能力，自我发展和获取知识的能力，对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的数育，提高学生的科学素养。结合教学内容，对学生进行唯物主义和爱国主义教育，激发和培养学生的创新意识与创新精神。
11.化学
在九年义务教育的基础上，指导学生进一步学习化学基础知识，了解物质的组成、结构、性质及其变化规律，为相关专业后续课程的学习莫定基础。通过学习本课程，使学生能够综合运用所学的化学知识、技能和方法，分析和解决与化学有关的问题，感受化学与人类生产、生活之间的联系，树立环保意识和安全意识。
12.历史
中国历史文化是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科，与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。中国历史文化教学在中职教育中占有重要地位。通过历史教学，使学生了解人类社会的发展过程，从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从中汲取智慧，提高人文素质，形成正确的世界观、认识观和价值观，从而更好地在德、智、体、美等方面全面发展。
（二）专业（技能）课程
1.电子技术基础与技能
本课程的主要任务在于使学生了解常用电子元器件性能特点及其应用常识，具有查阅手册、合理选用、测试常用电子元器件的能力。掌握基本单元电路的组成、工作原理，了解放大器、正弦振荡器和串联型直流稳压电源等模拟电子电路的基本原理。掌握常用组合逻辑电路和时序电路的组成及分析方法，具有初步应
用能力。
2.电工技术基础与技能
本课程主要讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，介绍一定的电场和磁场基本知识，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法和一阶动态电路及其分析方法；了解静电场、磁场的基本定律；了解非正弦周期性交流电及二阶动态电路的概念。
3.机械基础
掌握常用金属材料的选用方法；了解工程力学知识；了解机械零件；掌握机械原理基本知识；了解常用机械传动知识。
4.机械制图
机械制图是中等职业学校工科各专业学生必修的一门专业基础课，它主要培养学生的读图、绘图能力,空间思维能力和应用能力。要求掌握基本识图、看图和制图的能力。
5.电动机维护
掌握三相鼠笼式异步电动机的工作原 理，绕组的结构，能进行电机故障分析，拆除电机、重下绕组，正确组装电机、试验检测等操作。
6.安装电工实用技术
主要内容包括电工基本操作技能、室内布 线与照明电路、电力拖动控制电路的安 装、室外线路施工、电子电路的安装、低压配电装置的安装等。
7.低压电气设备运行与维修
主要内容有低压电器概论，各类低压电器元件运行与维修，三相异步电动机控制线路的制作与维修。
七、教学进程总体安排
表1 农村电气技术专业课程设置及教学安排表
类
别 序
号 课程名称 课
时 理论教学周课时及集中实训项目教学周安排
一 二 三 四 五 六
理论教学
教学实训
理论教学 教学实训 理论教学 教学实训 理论教学
教学实训
理论教学
教学实训
综合
实习
公
共
基
础
课 1 德育 200 2 2 2 2 2
2 语文 500 5 5 5 5 5
3 数学 500 5 5 5 5 5
4 英语 500 5 5 5 5 5
5 计算机应用基础 180 2 2 2 2 1
6 体育与健康 200 2 2 2 2 2
7 人文素养 180 2 2 2 2 1
小计 2260 23 23 23 23 21
专
业
课 1 电子技术基础与技能 140 2 2周 3 2周 2 2周
2 电工技术基础与技能 120 2 10周 2 2周 2 2周
3 机械基础 120 2 2周 2 2周 2 2周
4 机械制图 140 2 2周 3 2周 2 2周
5 电动机维护 40 2 8周
6 安装电工实用技术 40 2 12周
7 低压电气设备运行与维修 40 2 8周
小计 640 6 6 6 6 8
综合
实习 小计 600 30
总计 3500 29 29 29 29 29
八、实施保障
（一）师资队伍
1.专职教师队伍
（1）专业任课教师具有中等职业学校教师资格，本科以上学历，具备“双师”素质，有良好的师德，关注学生发展。
（2）出对本专业课程有较为全面的熟悉，熟悉教学规律，具备行动导向的教学设计和实施能力。
（3）近五年中有6个月以上在企业第一线从事本专业的实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动。
2.兼职教师队伍
（1）具有良好的政治思想素质和职业道德，能做到教书育人，为人师表。
（2）来自行业及企业生产一线，一般应有2年以上行业企业工作经历，熟悉企业工作程序，具有丰富的实践经验。
（3）实训指导老师要求取得相应的技能等级证书，或具有独特专长的能工巧匠。
专兼职教师结构合理，保证理论教学和实践教学的良好效果。
（二）教学设施
1.校内实习基地
目前我校电子和电工实验室分别配有综合型实验桌24台和相应的电子实验仪器。为进一步加强实验仪器的完善。现配有一个电子产品实验室，配有220V交流电源，万用表、烙铁架和电烙铁等教学设施；一个电子维修实验室，配有低频信号发生器、晶体管毫伏表、示波器、稳压电源、220V交流电源、万用表、烙铁架和电烙铁等教学实训工具。另配高频信号发生器、彩色电视信号发生器、晶体管特性测试仪、频率特性测试仪各一套。专门化课程实验室要根据实际实验情况来配备，但要有基本的220V电源和稳压电源，以供各种实验使用。在2003年配备一个语音教学实验室和多媒体教学电子实验室。
上述实践教学基地可满足农村电气技术专业的学生开展认知实习、课程实训、专业综合实习、顶岗实习方面的训练。
2.校外实习基地
校外实训基地由校企双方共建共管，实训基础的数量要满足本专业学生的顶岗实习的需要，保证学生定岗实习的岗位与其本专业面向的岗位群基本一致，并定期安排学生进行岗位轮换，定期进行教学活动，培养学生良好的职业道德，强化实践能力和职业技能的培养，培养学生的岗位变化能力，提高学生的综合职业能力。
（三）教学资源
1.选用规划教材、统编教材等高质量教材，或者选用有针对性的自编教材。
2.积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使知识丰富，视野开阔。
3.充分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件创设生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提中课堂教学的时间利用率。
4.合理利用学校的实训资源，达到良好的培养目标。让学生在做中学，强化实践提高应用能力。
（四）教学方法
本专业以培养学生的职业能力和职业素养为目标，突出教学内容的实用性和
针对性，根据电子及相关行业、企业的需求，经过多年的教学实践，逐步形成了“理论知识讲授→实验操作→综合实训→顶岗实习”的能力梯进的人才培养模式，理论教学内容与实践相结合，强调内容的应用性，为学生提供了实际、实用、符合专业发展方向的教学内容。实验操作、综合实训、顶岗实习等实践教学按照生产中的实际案例，做到了理论与实践的有机融合，实践环节所占比例高，实践环节改革力度大。使学生在实践中学习，在学习中实践，真正实现培养高素质技能型人才的培养目标。
（五）学习评价
评价主体、评价方式、评价过程多元化，注意吸收行业企业参与。
1.评价主体多元化：教师评价、学生评价、自我评价相结合。
2.评价方式多元化：校内与校外评价相结合；职业技能等级考试与学业考核相结合；开卷闭卷相结合；口试、笔试、面试相结合；知识测试和技能考核相结合等。
3.评价过程的多元化：过程性评价与结果性评价相结合。
（六）质量管理
把课程建设作为核心，根据理论实践一体化课程、生产性实训和顶岗实习的需求，推进制度建设，在教学运行与质量管理、生产性实践与顶岗实习管理、教学团队建设、校内外实训基地建设、校企合作等方面建立有效的运行机制，制定和完善工作学期、课程考核、生产性实训、顶岗实习等方面的制度，保障人才培养方案的有效实施。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，修满农村电气技术专业人才培养方案所规定的学时，完成规定的教学活动，达到该专业人才培养方案所规定的素质、知识和能力等方面要求,通过毕业考试考核，取得本专业规定的职业资格证书或技能等级证书。
十、其它