农机设备应用与维修专业人才培养方案（试行）
—、专业名称（专业代码）
农机设备应用与维修(610113)
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，面向农业科技示范园、农机专业合作组织、小型农牧场等单位，培养从事农、林、牧、园艺与园林机械使用、维修和营销等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
说阴可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
(—)职业素养
1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有创新精神和服务意识。
3.具有人际交往与团队协作能力。
4.具有获取信息、学习新知识的能力。
5.具有借助词典阅读外文技术资料的能力。
6.具有一定的计算机操作能力。
7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
（二）专业知识和技能
1.具备查阅专业技术资料的能力。
2.掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识，具备机械图样识读能力。
3.具备根据图样要求进行钳工操作的能力。
4.掌握农业机械使用与维护专业基础知识。
5.具备农机驾驶及作业的能力。
6.具备农机维护、调整与检测的能力。
7.掌握拖拉机和联合收割机的基本结构与工作原理，具备农机故障诊断与排除的能力。
8.具备零件测量与检验的能力。
9.具备选择和使用常用工噩夹具、仪器仪表及辅助设备的能力。
专业（技能）——方向农业机械运用
1.掌握农业机械使用与维护专业基础知识，能进行农机驾驶及作业。
2.能对拖拉机、联合收割机和农机具进行维护与调整 。
3.能排除拖拉机、联合收割机的简单故障。
4.能处理农机作业中遇到的常见问题。
专业（技能）方向——农业机械维护
1.能识读机械装配图，并按照工艺要求装配农业机械。
2.能对拖拉机、联合收割机和农机具进行维护与调整 。
3.能对拖拉机、联合收割机的故障进行诊断与排除 。
4.能完成拖拉机、联合收割机零件的检测和维护。
专业（技能）方向——农业机械营销
1.熟悉拖拉机、联合收割机与农机具的结构、性能。
2.掌握农业机械选型、配套的基本知识，具备推广、使用新型农机具的基础知识与基本技能。
3.具备较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取及分析的能力，能准确了解客户需求，并能与客户沟通交流。
4.初步具备主要农机具营销的基本技能。
七、主要接续专业
高职：机电设备维修与管理
本科：农业机械化及其自动化
八、课程结构
个
机械制图 电工电子技术与技能 农机机械基础 农机液压技木 农业基础 拖拉机驾驶及机务管理 拖拉机农用车维修技木 农业机械使用与维护 农机电器使用与维修 钳工技能实训 农机电气技能实训 拆装技能实训(发动机、底盘) 专项实训
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(—)公共基础课
类
别
序
号
课程名称
课程
性质
考核
方式
学
时 理论教学周课时及教学实训周课时安排
一年级 二年级 三年级
第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期
理论教学
教学实训
理论教学 教学实训 理论教学 教学实训 理论教学
教学实训
理论教学
教学实训
综合
实习
公
共
基
础
课 1 语文
必修 考试 300 3
无 3
无 3
无 3
无 3
无
2 数学 考试 300 3 3 3 3 3
3 英语 考试 300 3 3 3 3 3
4 物理 考试 120 3 3 0 0 0
5 化学 考试 120 3 3 0 0 0
6 历史 考试 80 0 0 2 2 0
7 德育 考试 100 1 1 1 1 1
8 心理健康 考试 100 1 1 1 1 1
9 计算机应用基础 考试 100 1 1 1 1 1
10 人文素养 考试 100 1 1 1 1 1
11 体育 考查 200 2 2 2 2 2
12 音乐 考查 40 1 1 0 0 0
13 美术 考查 40 0 0 1 1 0
小计 1900 22 22 18 18 15
（二）专业技能课
1.专业核心课
序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考
学时
1 农机机械基础 了解农机常用机构的结构和特性，了解农业机械传动装置的工作原理、结构、特点及选用方法，熟悉农业机械零部件的工作原理、结构和特点，初步掌握其选用的方法 64
2
农机液压技术 了解液压系统的基本特点和基本组成，了解常用液压元件的结构、性能、主要参数，理解速度控制、方向控制、顺序控制等基本回路的作用以及在农业机械中的各种体应用，会阅读液压系统图，能根据液压系统图和施工要求正确连接和调试液压系统
具 64
3
农业基础 了解农业生产的发展状况，熟悉作物种植制度、农业栽培技木、平衡施肥技木、植物保护技术，能应用所学知识解决农业生产中遇到的实际问题
32
4 拖拉机驾驶及机务管理 了解拖拉机驾驶、维护和农机机务管理知识，能进行拖拉机维护，熟悉道路安全法规，能安全驾驶拖拉机，掌握机务管理流程
64
5
拖拉机农用车维修技术 了解拖拉机、农用车的结构与原理，理解主要系统的结构、性能、主要参数，能进行拖拉机、农用车技术状况的检查与调整，能根据工作要求正确拆装拖拉机、农用车
104
6
农业机械使用与维护 了解农业机械的构造与原理，理解主要操作机械的工作原理、性能和主要参数，能进行农业机械技术状况的检查与调整，能根据工作要求正确拆装农业机械
96
7
农机电器使用与维修 了解农机电器的构造与原理，理解主要系统的工作原理、性能和主要参数，能进行电气系统技术状况的检查与调整，能根据工作要求正确拆装、更换和维修农电器
72
机
8
钳工技能实训 掌握钳工安全操作规程和相关理论知识，会查阅有关技木手册和标准，能正确使用和维护常用工、最具，掌握钳工常用设备及工具的操作方法，掌握各类刀具相关知识，能制作简单配合及锁嵌零件
56
9
农机电气技能实训 掌握农机维修电工安全操作规程和相关理论知识，会查阅有关技木手册和标准，能正确使用常用工、量具，掌握农机维修电工常用设备及工具的操作方法，掌握农机电气设备的检测、诊断和故障排除
56
10
拆装技能实训
（发动机、底盘） 掌握农机装配工安全操作规程和相关理论知识，会查阅有关技术手册和标准，能正确使用常用工、晕具，掌握发动机、底盘拆装工艺，能进行拖拉机的总体拆装、调整和各系统的拆装
112
11
专项实训 本课程针对学生所要取得的中级职业资格证书进行化技能实训
56
12
机械制图 依据《中等职业学校机械制图教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
96
13 电工电子技术与技能 依据《中等职业学校电工电子技木与技能教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合 》
64
2.专业（技能）方向课
(1)农业机械运用
序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考
学时
1
典型农机调具试安装与 了解典型农机具的构造，理解农机具的工作原理，学握钳工技木，能正确装配农机具，会根据实际情况完成
衣机具的调试
120
2
联合收割机使用与维护
了解联合收割机的构造与原理，理解主要系统的工作原理、性能和主要参数，能进行联合收割机技木状况的检查与调整，能根据工作要求正确拆装联合收割机
72
3
联合收割机驾驶 了解联合收割机的构造，理解联合收割机的工作原理，掌握联合收割机驾驶技木，能正确驾驶联合收割机，会根据作业情况完成联合收割机的调整
60
(2)农业机械维护
序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考
学时
1 典型拖拉机故障诊断与排除 熟悉拖拉机的构造，熟悉拖拉机故障诊断方法，掌握拖拉机故障诊断程序，能正确诊断出故障并排除故障
120
2
联合收割机故障诊断与排除 熟悉联合收割机的构造，熟悉联合收割机故障诊断法，掌握联合收割机故障诊断程序，能正确诊断出故障并排除故障 方
60
3
农机液压系统诊断
与排除
了解农机液压系统的构造，理解农机液压系统的工作原理，熟悉农机液压系统故障诊断方法，掌握农机液压系统故障诊断程序，能正确诊断出故障并排除故障
72
(3)农业机械营销
序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考
学时
1 农机产品营销 了解农机构造，理解市场营销理论，掌握营销技巧，能正确讲解农机产品的性能及特点等，能与顾客良好沟通并推销产品 120
2 典型农机具售后服务 了解农机具售后服务规定，熟悉农机产品售后服务的内容及程序，能与用户签订产品验收书和售后服务合同，能完成售后服务任务 60
3 消费心理学 了解心理学基础知识，掌握农民消费心理，会针对不同消费对象制订销售计划 72
3.专业选修课
(1)金属工艺学。
(2)电子商务。
(3)农业机械新技术。
(4)农机故障诊断与排除。
(5)设施农业技术。
(6)农产品加工机械。
(7)其他。
4.综合实训
综合实训是农业机械使用与维护专业必修的实习训练，放在专业课程学完之后进行，集驾驶与维护、拆装与检测、故障诊断与排除等为一体，结合生产实际典型工作任务进行一体化实训，以提高学生的综合技能，考查学生的综合应用能力。
5.顶岗实习
顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。实习单位为学生提供的岗位与学生所学专业应一致，使学生在实践中学习和掌握有关技术，工作岗位所必需的岗位能力和综合技能，以及适应现场的工作环境、工作对象和与合作伙伴共同协作的能力。使学生了解农业机械的行业前景、技术要求和工作过程，提高对农业机械的认识，开阔视野；了解企业的生产、售后服务与维修的过程，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力；提高社会认知和社会交往的能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质和社会责任。
十、教学时间安排
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时(1小时折合l学时）安排，3年总学时数为3000-3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
实行学分制的学校，一般16-18学时为1学分，3年制总学分不得少千170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。
公共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。课程设置中应设立选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。
十—、教学实施
(—)教学要求
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生吃苦耐劳、立志为农、强技为业等基本科学文化素养，服务本专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。专业技能课教学应结合农业生产与生活实际，融入行业标准、农机作业标准、职业资格标准，大力对课程内容进行整合。在课程内容编排上，以必需够用为度、兼顾可持续发展，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色；在教学实施过程中，可采用任务驱动、案例教学、角色扮演、头脑风暴等教学方法，利用校内外实训基地，基于农业生产过程，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学形式有机结合起来，以培养学生的职业行动能力。
（二）教学管理
具有稳定的本专业教学管理队伍。教学管理队伍要更新观念，改变传统的教学管理方式，要有一定的规范性和灵活性，按照“教、学、做“一体化模式合理调配师资、实训室和实训场地等教学资源，为理实一体化课程的实施创造条件。
具有科学可行的本专业教学质量评估体系与制度。建立由本专业行业、企业、社会鉴定机构和学校共同参与的多元教学质量评估体系，改革教学评价的标准和方法，制订科学可行的教学管理制度。
具有完善的本专业教学质量检查、监控的督导机制。加强对教学过程的质侬检查与监控，建立教学督导机制，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
十二、教学评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
(—)课堂教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。
（二）实训实习效果评价方式
1.实训实习评价
采用实训实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生各项实训实习项目的技能水平。
2.顶岗实习评价
顶岗实习评价包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
十三、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
(—)校内实训实习室
本专业校内实训实习必须具备农业机械（耕作机械、种植机械、植保机械、谷物收获机械）实训室、农机动力实训室、农机电器实训室、液压实训室、钳工实训室、电工电子实训室、农机机械基础实训室等实训室，主要工具和设施设备及数量见下表。
序号 实训室名称 主要工具和设施设备
名 称 数 量（台/ 套）
1 1 耕 作 机 横 实 训 室 深松机 1
机械翻转犁 1
液压翻转犁 1
哗式犁 2
秸杆还田机 1
2
2 种植机械实训室 谷物播种机 2
精密播种机 1
马铃馨种植机 1
插秧机 1
3
3 植保机械实训室 担架式喷雾机 2
背负式电动喷雾机 5
手推式喷雾机 5
烟雾机 5
背负式喷雾喷粉机 5
果园喷雾机 5
4
谷物收获机械实训室 自 走 式 玉 米 联 合 收 获 机 1
王 米 脱 粒 机 1
自 走 式 小 麦 联 合 收 获 机 1
水 稻 联 合 收 割 机 1
5
农机动力实训室 柴 油 发 动 机 5
拖 拉 机 5
维 修 工 具 5
工 具 柜 5
农 用 车 2
检 测 工 具 5
6
农机电器实训室 拖 拉 机 电 器 实 训 台 5
联 合 收 割 机 电 器 实 训 台 1
插 秧 机 电 器 实 训 台 1
7 液压实训室 液 压 实 训 台 5
（二）校外实训基地
根据专业人才培养需要和农业机械行业发展特点，应建立两类校外实训基地：一类是以专业认知和参观为主的实训基地，能够反映目前专业（技能）方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业（技能）方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间。该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，按进程精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
十四、专业师资
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型“教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。
十五、其他