构建之法的读书笔记与读后感2

3. 软件工程师的成长
   个人能力的衡量与发展，IC在团队中的流程，初级软件工程师的成长以及工作量和质量的衡量（PSP认为的4个因素），TSP对团队成员的要求（交流、说到做到、接受团队赋予的角色并按角色要求工作、全力投人团队的活动、按照团队流程的要求工作、准备、理性地工作）。

软件工程师的思维误区：分析麻痹、不分主次，想解决所有依赖问题、过早优化、过早扩大化/泛化。

软件工程师的职业发展：对待职业态度的不同等级，专与精的关系。

职业发展，考级，国家与公司的认证项目

Steve McConneII 版本、大公司版本、自我评估的职业成长，感觉自己还差得远。

技能的反面是“解决问题”，提高技能需要通过不断的练习，把那些低层次的问题都解决了，变成不用经过大脑的自动操作，然后才有时间和脑力来解决较高层次的问题。

循序渐进的学习，构建自己的舒适区，从而拓展学习区，最后在某些领域达到技能的精通。
4. 两人合作
团队合作中代码风格规范（缩进，行宽，括号，结构风格，分行，命名…）与代码设计规范（函数，错误处理、对具体语言中特性的处理）。

代码复审：看代码是否在代码规范的框架内正确地解决了问题、具体步骤。程序中的标记应当加上任命，复审过后清楚review，todo等标记，团队用项目管理软件进行记录。

结对编程，不间断的复审，驾驶员与领航员的角色，两个人合作的不同阶段和技巧，如何正确地给子反馈。