21计算机解决问题的过程

第二单元编程计算

同学们进入高中阶段，高中生活丰富多彩，需要学习好科学文化知识的同时，我们还需要丰富课外生活，好的课外生活能够促进科学文化知识的学习，如游戏娱乐、运动、运用智慧增值财富等，这个单元我们将介绍一个娱乐游戏，同学们可以在游戏的开发中学习知识，找到编程的乐趣，理解计算机解决问题的一般过程。在第二节我们将介绍运动心率，同学们在运动的过程中要有科学运动的意识，注意保持运动心率在一个合理的范围，在计算运动心率范围的过程中，知道程序的分支结构程序编写。同学们在学校学习，父母在社会上辛勤工作，我们要理解父母辛苦，第三节用自己学习的知识理财知识，通过计算，科学合理地投资让家庭财富增值。

第一节：计算机解决问题的过程

人们常说高中阶段是人的一生记忆力最好的时期，大家都想锻炼一下自己的记忆能力，最强大脑游戏可以帮助同学们挑战。如何开发这个游戏：

计算机解决问题的过程：分析问题，设计算法，编写程序，调试运行程序

知识准备

算法的概念，自主探究，写出牛进入牛栏的算法，算法的自然语言描述

算法的三种结构：顺序结构、分支结构、循环结构

教师介绍上床休息的算法表示，顺序结构描述，程序的三种基本结构（微视频）

活动1、学生根据睡觉或看书的自然语言描述的算法画出程序流程图

活动2、学生根据没有睡意看书的算法画出循环结构程序流程图

活动3：巩固算法的三种基本结构，画出牛进入牛栏算的程序流程图

解决问题：最强大脑游戏

分析问题：
电脑存储这10个物品和编号,things[“苹果”，“香蕉”，“橙子”，“梨子”，“猕猴桃”，“柚子”，“猴魁”，“铁观音”，“毛笔”，“宣纸”]#用列表存储这10个元素
随机抽出5个物品，random.sample(things,5)
回答正确加1分，n=n+1#这就是建模，建立数学模型

画出程序流程图：学生选择填空

运行调试程序：教师演示示范（微课）

活动4:学生运行调试代码，最强大脑程序代码

活动5：降低游戏难度，然后逐渐加大游戏难度，相互比较谁的大脑更强大。（微课）

活动6：学生总结，用自己的语言描述算法和算法的结构，分析最强大脑游戏算法设计的难点和关键点，查找课本相关知识理解列表，随机函数，画容器图理解累加变量。