1.★我国现代教育观的思想渊源是马克思关于人的全面发展学说。
2.★马克思关于人的全面发展学说≠德智体美劳全面发展。
3.★“以人为本”是素质教育的根本属性。
4.★以人为本的学生观
（1）学生是发展的人
1）学生的身心发展是有规律的
2）学生具有巨大的发展潜能（今天不好，以后会好）
3）学生是处于发展过程中的人（容许犯错）
（2）学生是独特的人
1）人的全面发展以承认学生差异和个性化发展为基础
2）学生具有个性与差异的特点要求切实贯彻因材施教的教育理念
（3）学生是具有独立意义的人
1）学生是学习的主体
2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权
5.★个体身心发展的一般规律
（1）个体发展的顺序性（循序渐进√，揠苗助长×）
（2）个体身心发展的阶段性（分阶段教学，不搞一刀切）
（3）个体身心发展的不平衡性/不均衡性（抓关键期）
（4）个体身心发展的互补性（扬长避短）
（5）个体身心发展的个别差异性（因材施教）
6.★教育公正与学生的共同发展
（1）促进全体学生的公共发展要以教育机会均等为基本原则
（2）有差异的学生的共同发展
1）性别差异
2）民族差异
3）地域差异
4）家庭背景差异
5）身心发展水平差异
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