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建议读者反复阅读此目录:
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引言: 此篇博客的由来
笔者喜欢偷懒, 又想要取得好的成绩, 便一直琢磨学习方法与技巧(笑)
结合认知科学, 脑科学, 计算机科学等研究, 总结了一套学习方法.
我们解决的问题: 如何多快好省的学习?
- 对于多快好省学习的目的与好处无需解释
- 对于考试: 例如笔者在平时摸鱼的情况下, 自学三天取得了哈工大《大学物理B(1)》课程98.1分的成绩, 至今好像无人打破; 自学两天取得哈工大《人工智能》课程唯一一位期末卷面满分, 不可能有人比笔者考的更高了(笑)
请读者回顾自己的一次或者几次学习、读书、备考等学习过程, 总结自己的学习步骤以及效果, 提出改进意见
你所需要的背景知识
脑科学: 高中生物必修课本关于大脑相关的理论就足够
结构上: 大脑是由海量神经元构成的一张大网
建议读者在脑海中根据自己的喜好, 建立大脑的结构, 想象一张大网, 信息科学相关专业同学可能会想象为数据结构图, 或者其他你喜欢的样子…
功能上: 大脑功能级别
由低级到高级
- 无需任何意识: 运动, 视觉, 听觉, 触觉…
- 举个例子, 你可以毫不依靠意识吃完饭, 骑着自行车, 看到前面有个人不要撞到ta, 认出原来是你的女朋友(笑死, 根本找不到女朋友)
- 需要部分意识: 记忆
- 举个例子: 你可以轻易回想起 3*8 = 24
- 需要意识: 思考
- 举个例子: 这是一个在美国科学杂志上发表的逻辑推理题. 你在一个除了两根铁针就没有其它金属的房间里, 只有一根铁针是磁铁, 你怎样鉴定呢?
- 参考答案: 用一根绳子吊起来看看哪一根指向北面. 或者拿起一根铁棒用它的一头去触碰另一根铁棒的中间, 如果它们互相吸引, 那么拿在你手上的就是磁铁, 因为一块真的磁铁的磁场会在它的两级, 而不在它的中间
建议读者在脑海中建立一个大脑功能金字塔结构
本质: 对于个体而言, 学习的本质即是改变大脑结构
群体的学习可以通过自然选择(这是后话)
关于记忆的理论: 工作记忆VS长期记忆, 事实性VS过程性
- 按照长短期进行分类:
- 工作记忆:
- 举个例子, 读者可以尝试心算28乘以23, 计算使用的知识, 28=16, 38=24等, 计算过程中的中间结果, 24, 84, 56, 644等, 充斥着你的工作记忆
- 重点: 工作记忆即是你的意识能够操作的
- 长期记忆:
- 承接上面的例子, 你首先使用过程性知识, 将28乘以23转换为283 + 28210, 然后调用事实性知识, 38=24…
- 工作记忆:
- 按照功用进行分类:
- 事实性:
- 比如"界门纲目科属种”, "番茄炒蛋需要的食材”, "学习的本质”
- 过程性:
- 比如"如何进行生物实验”, "如何炒一盘番茄炒蛋”, "如何学习”
- 感觉这里的划分不是特别严谨
- 事实性:
推荐阅读: 《为什么学生不喜欢上学?》
用的理论此书都有很详尽浅切平易的描述解释
兴趣的脆弱与思考的懒惰
只有难度不是很难也不是很简单, 才能保持兴趣, 保持思考
问题: 如何学习 or 如何改变结构? (此处是重点)
最简单的: 类似巴浦洛夫的狗, 建立条件反射
我们高级的学习其实没有本质区别
即是: 运用意识, 在原有大脑结构的基础上, 去除旧的神经元连接(可选), 建立新的神经元连接, 即大脑自己完成自我更新
建议读者揣摩这句话
计算机系统相关知识
没有信息科学背景的读者不必恐慌, 只需很容易的知识, 或者说, 笔者可以把它讲解的很容易(笑)
主要目的是为了类比, 没有相关背景的读者只看重点结论即可
计算机的多级存储结构: 内存VS外存
可以用于类比:
- 磁盘 ←→ 长期记忆
- 内存 ←→ 工作记忆
内存:
- CPU可以直接进行操作的
- 内存是很有限的(重点)
- 举个例子: 2823对于笔者而言还OK, 那么298239呢, 3894*8782呢, 难道是不会算吗? 而是脑子工作记忆装不下了
外存:
- CPU想要读取是需要从磁盘调用的
建议读者结合自己的生活或者专业, 举一些自己的例子, 理解分层的结构
比如说, 内存可以理解成你手边的书, 外存理解成你的藏书…
数据结构与算法
程序 = 数据结构 + 算法 ——Niklaus Wirth (1976)
信息科学背景的同学对上面这句话想必不陌生, 我们可以这样类比:
- 数据结构 ←→ 存储 ←→ 事实性知识
- 算法 ←→ 逻辑 ←→ 过程性知识
写过算法的同学应该有心得体会:
- 一台性能很好的计算机, 有着很快的CPU, 很大的内存和外存, 如果运行的程序有一个不好的数据结构与算法, 有可能极慢, 甚至死机
- 一台性能不算好的计算机, 如果运行的程序有一个好的数据结构与算法, 会跑的很好
结论(重点):
- 知识的组织形式与处理方法是极其重要的
正道体系
如果读者没有参加过哈尔滨工业大学《创业的常识》课程, 本节可以跳过
目的系统:
- 找对TA
- 建立联系
- 导入正反馈
常识:
很难语言表达, 只能说"道可道, 非常道”了
回答问题: 如何多快好省的学习
准备结合例子来向读者说明, 欢迎读者补充