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开题报告内容
一、选题背景
关于毕设思政知识学习系统的研究，现有研究主要集中在思政教育的传统模式与一般性网络学习平台方面，专门针对毕设思政知识学习系统的研究较少。在思政教育领域，国内外的研究成果多围绕理论教学、线下实践等方面展开。例如，国外一些高校注重通过社区服务等实践活动来开展思政教育；国内则在思政理论课程体系建设上成果颇丰。然而，针对毕业设计阶段思政知识学习的专门性系统构建研究存在不足。目前存在的争论焦点在于如何将毕设环节与思政知识学习有机融合，以及如何通过系统功能有效提升学习效果。本选题将以毕设思政知识学习为研究情景，重点分析和研究毕设阶段思政知识学习系统的构建与功能优化问题，以期探寻毕设思政知识学习系统的有效构建方式，提出切实可行的改进对策建议，为后续更加深入的研究提供基础。思政教育在学生综合素质培养中具有重要意义，研究毕设思政知识学习系统有助于完善思政教育体系，提升思政教育在毕业设计环节的有效性 1。
二、研究意义
（一）理论意义
本选题针对毕设思政知识学习系统等问题的研究具有重要的理论意义。本选题研究将对思政教育与毕业设计环节的融合理论进行深入的剖析。它有助于构建毕设思政知识学习的理论框架，为相关教育理论的发展提供新的思路。通过研究毕设思政知识学习系统的构建、功能等方面，可以丰富教育技术学、思想政治教育学等学科的理论内涵，完善相关理论基础，为后续研究提供理论依据。
（二）现实意义
从现实意义来看，毕设思政知识学习系统的研究能够切实解决当前毕设环节思政教育存在的问题。对于学生而言，可以提供专门的思政知识学习平台，方便他们在毕设过程中获取思政知识，提升思政素养。对于教师来说，有助于教师更好地开展毕设思政教育工作，如通过系统中的学习记录、学习成绩等功能准确掌握学生的学习情况。该系统还可以通过知识竞赛等功能激发学生学习思政知识的兴趣，提高思政教育在毕设阶段的实效性，有助于培养全面发展的高素质人才 2。
三、研究方法
本研究将采用多种研究方法相结合的方式。
- 文献分析法：通过查阅国内外有关思政教育、毕业设计、学习系统构建等方面的文献资料，了解相关领域的研究现状、成果与不足，为本课题的研究提供理论基础和研究思路。例如，通过搜索教育类数据库、学术期刊等，获取相关文献，分析其中关于思政知识学习系统功能设计的经验与启示。
- 案例研究法：选取部分已经开展毕设思政教育或者拥有类似学习系统的高校或教育机构作为案例进行深入研究。分析其在系统功能设置、学生与教师的使用体验、思政教育效果等方面的情况，总结成功经验与存在的问题，为毕设思政知识学习系统的构建提供参考。
- 问卷调查法：针对学生和教师设计问卷，了解他们对于毕设思政知识学习系统的需求、期望以及当前存在的问题。例如，向不同专业的学生发放问卷，调查他们对系统中课程类型、竞赛项目等功能的看法和建议；向教师询问关于如何通过系统有效开展思政教育的意见，从而为系统功能的优化提供依据 3。
四、研究内容
- 系统用户需求分析
- 针对学生群体，研究他们在毕设阶段对思政知识学习的需求特点。例如，分析学生对不同课程类型思政知识的需求程度，以及他们对学习记录、学习成绩等功能的期望。
- 对于教师，探讨教师在毕设思政教育过程中对系统功能的需求，如如何通过系统更好地管理学生学习、设置竞赛等。
- 系统功能模块设计
- 深入研究知识竞赛功能模块，包括竞赛报名、竞赛类型、竞赛项目的设置与管理，以及如何通过知识竞赛激发学生学习思政知识的兴趣。
- 课程信息功能模块的设计研究，包括如何整合不同课程类型的思政知识资源，使课程信息呈现更加系统、全面且易于学生学习。
- 学习记录与学习成绩功能模块的构建，探讨如何准确记录学生的学习过程和成果，以及如何让教师方便地获取和分析这些数据以调整教学策略。
- 系统的思政教育有效性研究
- 分析毕设思政知识学习系统在提升学生思政素养方面的作用机制，如通过系统的功能模块组合如何影响学生的思政知识获取、价值观形成等。
- 研究如何通过系统促进思政教育与毕设环节的深度融合，提高思政教育在毕设过程中的实效性，避免形式主义 4。
五、拟解决的主要问题
- 系统功能优化问题
- 如何根据学生和教师的实际需求，优化毕设思政知识学习系统的各个功能模块，如使竞赛报名流程更加简便、课程信息查询更加便捷等。
- 解决系统功能之间的整合与协同问题，确保知识竞赛、学习记录、学习成绩等功能相互配合，共同服务于毕设思政知识学习的目标。
- 思政教育融合问题
- 探寻如何将思政知识有效地融入毕设的各个环节，通过系统功能的设计让思政教育不再是孤立的部分，而是与毕设过程紧密结合。
- 解决在毕设思政知识学习系统中，如何体现思政教育的针对性和实效性，避免思政教育与毕设环节的脱节现象。
六、研究方案
（一）可能遇到的困难和问题
- 在用户需求分析方面
- 不同专业、不同背景的学生和教师对毕设思政知识学习系统的需求可能存在较大差异，难以全面准确地把握。
- 部分用户可能对自己的需求表达不清晰，影响需求分析的准确性。
- 在系统功能模块设计方面
- 如何确保各个功能模块之间的逻辑关系合理，在实现各自功能的同时又能相互协作，这是一个挑战。
- 在借鉴其他学习系统功能设计时，可能存在与毕设思政知识学习系统的适配性问题。
- 在系统的思政教育有效性研究方面
- 思政教育效果的评估指标难以精准确定，难以量化思政教育对毕设环节的影响。
- 受到多种外部因素（如学生的自主学习能力、学校整体的思政教育氛围等）的干扰，难以准确分析系统在提升思政教育有效性方面的作用。
（二）解决的初步设想
- 针对用户需求分析问题
- 采用分层抽样的方法，选取不同专业、年级的学生和不同学科、教龄的教师进行广泛调研，提高样本的代表性。
- 在调研过程中，采用引导性提问、小组讨论等方式，帮助用户更好地表达自己的需求。
- 针对系统功能模块设计问题
- 邀请教育技术专家、思政教育专家以及系统开发人员共同参与功能模块的设计研讨，从不同专业角度确保逻辑关系的合理性。
- 在借鉴其他学习系统时，进行深入的可行性分析，根据毕设思政知识学习系统的特点进行针对性的改造。
- 针对系统的思政教育有效性研究问题
- 构建综合的思政教育效果评估指标体系，包括学生的思政知识掌握程度、价值观变化情况、毕设成果中的思政体现等多个维度。
- 通过设置对照组（未使用该系统的毕设学生）和实验组（使用该系统的毕设学生）进行对比分析，尽量排除外部因素的干扰，准确评估系统的有效性 5。
七、预期成果
- 毕设思政知识学习系统的需求分析报告
- 通过对学生和教师的调研，详细阐述毕设思政知识学习系统的用户需求，为系统的开发和优化提供依据。
- 毕设思政知识学习系统的功能设计方案
- 包括系统的整体架构、各个功能模块（如学生、教师、知识竞赛、课程信息等功能模块）的详细设计，为系统的开发提供技术蓝图。
- 毕设思政知识学习系统的思政教育有效性评估报告
- 通过研究分析，得出系统在提升学生思政素养、促进思政教育与毕设环节融合等方面的有效性结论，为系统的改进和推广提供参考。
- 毕设思政知识学习系统的原型或初步开发成果
- 根据功能设计方案，开发出毕设思政知识学习系统的原型或者实现部分功能，直观展示系统的可行性和实用性 6。
进度安排：
| 设计（论文）各阶段名称 | 起 止 日 期 | |
| 1 | 毕业设计（论文）动员准备、论文选题 | 2023.10.15～2023.11.20 |
| 2 | 完成开题报告，开题答辩 | 2023.11.21～2024.1.6 |
| 3 | 完成毕业设计（论文）提纲、初稿 | 2024.1.6～2024.3.31 |
| 4 | 毕业设计（论文）修改、定稿 | 2024.4.1～2024.4.25 |
| 5 | 毕业设计（论文）答辩 | 2024.5.1～2024.5.25 |
参考文献：
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以上是开题是根据本选题撰写，是项目程序开发之前开题报告内容，后期程序可能存在大改动。最终成品以下面运行环境+技术+界面为准，可以酌情参考使用开题的内容。要本源码参考请在文末进行获取！！
系统环境搭建步骤：
1．访问Node.js官网下载并安装适用于Windows的Node.js版本，确保安装过程中包含NPM。安装完成后，通过命令提示符验证Node.js和NPM的安装情况。
2.搭建Vue.js前端开发环境，使用npm或Vue CLI安装Vue.js，并创建Vue项目进行前端开发与本地测试。接着，从MySQL官网下载并安装MySQL Server，设置root用户密码，并可选安装Navicat作为数据库管理工具。
3.配置Navicat连接到本地MySQL数据库。
4.开发Node.js后端，创建项目并安装如Express等所需的npm包，编写后端代码，前端利用Vue.js等前端技术栈实现用户界面和用户交互逻辑；同时，后端使用Node.js等技术实现业务逻辑、数据处理以及与前端的数据交互。并实现与MySQL数据库的连接。
技术栈：
前端：Vue.js、npm、Vue CLI
后端：Node.js、NPM、Express、MySQL
开发工具：Vscode、mysql5.7、Navicat 11
毕设程序界面：
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