摘 要
本研究设计和实现了一个人脸识别的实验课程系统。该系统以人脸识别技术为核心，结合SpringBoot框架的轻量级和快速开发优势，为教育实验课程提供了一个高效、便捷的解决方案。
该系统利用人脸识别算法实现学生登录系统功能，提高了实验课程的安全性和管理效率。通过整合SpringBoot框架的特性，系统具有良好的扩展性和灵活性，可以方便地根据实际需求进行定制化开发。实验结果表明，该系统能够稳定、准确地识别学生身份，并有效地简化了教师课堂管理的流程。因此，人脸识别的实验课程系统具有较高的实用和推广价值，对提升教育教学质量具有积极意义。
本研究通过实际教学实践及学生反馈调研，验证了该人脸识别的实验课程系统的应用效果和社会潜力，为教育管理智能化提供了一种新的思路和途径。
关键词：Java；SpringBoot；人脸识别的实验课程；人脸身份验证
Abstract
This study designed and implemented an experimental course system for facial recognition. The system is centered around facial recognition technology, combined with the lightweight and rapid development advantages of the SpringBoot framework, providing an efficient and convenient solution for educational experimental courses.
The system utilizes facial recognition algorithms to achieve student login function, improving the security and management efficiency of experimental courses. By integrating the features of the SpringBoot framework, the system has good scalability and flexibility, making it easy to customize development according to actual needs. The experimental results show that the system can stably and accurately identify student identities, and effectively simplify the process of teacher classroom management. Therefore, the experimental course system of facial recognition has high practical and promotional value, and has positive significance in improving the quality of education and teaching.
This study verified the application effectiveness and social potential of the experimental course system for facial recognition through practical teaching practices and student feedback surveys, providing a new approach and approach for intelligent education management.
Keywords: Java; SpringBoot; Experimental courses on facial recognition; Facial authentication
目 录
1 绪论
1.1 选题背景与意义
人脸识别技术是一种基于人脸特征进行身份识别的生物识别技术，近年来得到了广泛的关注和应用。随着人工智能和计算机视觉技术的不断发展，人脸识别技术在安防、金融、教育等领域都得到了广泛的应用和研究。
在教育领域，学生课堂出勤率管理是学校管理的一项重要工作，而传统的签到方式往往存在着诸多不便，例如学生代签、签到时间记录不准确等问题。而基于人脸识别的实验课程系统则可以通过识别学生的面部特征，实现快速、准确的签到，提高签到效率，减少人力成本，并且能够有效地防止学生代签等作弊行为，因此受到了越来越多学校和教育机构的关注和应用。
传统的签到方式需要学生逐一报到或使用签到表，且需要教师耗费大量时间和人力进行管理，效率较低且容易出现错误。基于人脸识别的签到系统能够快速准确地识别学生身份，提高签到效率和准确性，减少了管理成本和工作量。人脸识别技术具有较高的识别准确性和安全性，能够有效地防止学生代签等作弊行为，维护了课堂管理的公平性和严肃性。基于人脸识别的签到系统是教育信息化建设的重要组成部分，体现了学校对先进技术的应用和推动，有利于促进教育教学管理的现代化和智能化发展。
综上所述，人脸识别的实验课程系统具有重要的实践意义和推广价值，在提高教育教学管理效率、促进教育信息化建设等方面具有积极的作用和意义。
1.2国内外研究现状
随着现代科技的不断发展，人脸识别技术作为一种生物特征识别技术，被广泛应用于各个领域，其中包括教育领域。传统的签到方式如使用纸质名单或刷卡签到等存在诸多不便，而人脸识别技术的出现为解决这些问题提供了新的途径。基于人脸识别的实验课程签到系统，通过对学生进行实时的面部特征识别，实现了便捷、高效、准确的签到过程，提高了教学和管理效率。
在国内，人脸识别技术在教育领域的应用逐渐增多。一些高校开始尝试利用人脸识别技术进行学生考勤管理，提高了签到的准确性和效率。同时，还有一些研究者将人脸识别技术与智能教室、在线学习等教育技术相结合，探索了更多教学应用场景。
国外也有许多相关研究，人脸识别技术在教育领域的应用得到了广泛关注。一些大学和科研机构开展了基于人脸识别的签到系统的研究，旨在提高教学效率和管理便捷性。同时，一些人工智能公司也推出了面向学校和培训机构的人脸识别签到解决方案，为教育行业提供了更多选择。
总体而言，基于人脸识别的实验课程签到系统在国内外的研究与应用不断深化和发展，为教育教学带来了新的可能性，也为教学管理提供了更多创新解决方案。未来随着人脸识别技术的进一步普及和完善，该领域的研究将会更加丰富多彩，为教育行业带来更多益处。
1.3论文结构与章节安排
论文主要架构、章节安排如下所示：
第一章：绪论，介绍研究背景和目的及意义，对国内外研究现状展开分析。
第二章：系统分析，通过用户需求分析和功能需求分析，明确用户对系统的需求和系统应具备的功能。
第三章：系统设计，设计系统架构，包括选择合适的架构模式和数据库设计，以及各个模块的详细设计。
第四章：系统实现，选择合适的技术工具和框架，逐一实现各个模块，建立数据库连接并实现前端界面开发。
第五章：系统测试，进行整体系统测试及个别测试用例举例，确保系统功能的正确性、协调性和稳定性。
第六章，总结，总结研究工作的主要内容和成果，评价系统的优点和不足，并提出改进和进一步研究的建议，强调研究的意义和影响。
2 人脸识别的实验课程系统系统分析
系统分析是软件开发过程中至关重要的阶段，通过深入研究和调查系统需求，明确定义问题和目标，进行可行性研究，设计系统结构，并最终形成详细的需求规格说明书，为后续设计和开发工作提供基础。系统分析确保开发团队对系统需求的全面理解，为开发过程提供清晰的方向和指导，是软件开发成功的关键步骤之一。
2.1 可行性分析
可行性分析是系统开发前的关键步骤，旨在评估技术实施、经济投入和操作流程的可行性。技术可行性评估系统开发所需技术的可行性和实施性，包括技术方案的适应性和可获得性；经济可行性评估系统开发和运营的成本与效益是否符合预期，操作可行性评估系统实施后操作流程是否顺畅。通过综合评估这三个方面，可以确定系统开发的可行性，为系统的顺利实施和成功运营提供重要依据。
2.1.1 技术可行性分析
基于Java语言、SpringBoot框架和Mysql数据库的人脸识别的实验课程系统具有较高的技术可行性。Java作为跨平台编程语言，具有良好的稳定性和可靠性，适合大型系统的开发；SpringBoot框架简化了系统搭建和配置过程，提高了开发效率；Mysql作为开源的关系型数据库，提供了稳定的数据存储和管理能力。这些技术的综合应用能够支持系统的功能实现和运行。
基于开源技术的人脸识别的实验课程系统具有较高的经济可行性。Java、SpringBoot和Mysql等技术都是免费开源的，减少了系统开发和维护的成本；同时，采用开源技术也降低了系统的运营成本，提高了系统的经济效益。此外，系统的功能设计合理，操作简便，有助于提高用户满意度和使用效率，进一步提升系统的经济性。
人脸识别的实验课程系统的用户操作可行性较高。系统采用直观友好的界面设计，结合简单明了的操作流程，使用户能够轻松浏览签到详情、教室课表、上课统计等，降低了用户的学习成本和操作难度。同时，系统提供了必要的培训和技术支持，建立了反馈机制，帮助用户解决问题，保证了用户操作的便捷性和系统的易用性。
综合来看，技术、经济和用户操作三方面的可行性分析表明，人脸识别的实验课程系统的建设具有较高的可行性，有望为学校提供便捷、高效的服务支持。
2.2 功能需求分析
人脸识别的实验课程系统的主要功能模块分为普通用户模块和管理员模块这两大部分。不同角色用户的功能需求也不尽相同。具体功能模块看如下：
普通用户通过系统页面注册之后登录系统，进入系统后主要实现对个人信息和登录密码进行管理。可以对签到详情信息进行添加，输入打卡签到、打卡退签、签到备注、签到时间等信息完成提交；也可以对自己的教室课表和上课统计信息进行添加。普通用户的具体功能模块有系统用户、签到详情管理、教室课表管理、上课统计管理。
图2-1就是普通用户角色的用例展示。
图2-1 人脸识别的实验课程系统普通用户角色用例图
管理员进入系统后主要实现对普通用户和管理员信息的管理，可以对签到详情、教室课表和上课统计等信息进行查询、重置和删除，也可以对其进行信息添加。具体功能模块包括系统用户、签到详情管理、教室课表管理、上课统计管理。
图2-2就是管理员角色的用例展示。
图2-2 人脸识别的实验课程系统管理员角色用例图
非功能性分析旨在评估系统的非功能需求和性能要求。通过对性能、可靠性、安全性、可用性和扩展性等方面进行评估，确保平台能够满足用户和系统运行的要求。具体如下：
表2.1 人脸识别的实验课程系统非功能需求表
| 非功能性要求 | 说明 |
| 性能 | 评估响应时间、并发用户数、吞吐量等指标，以确保平台稳定高效地运行。 |
| 可靠性 | 评估系统的稳定性、容错能力和数据完整性，保障系统在故障情况下正常运行。 |
| 安全性 | 评估用户身份认证、数据加密和访问控制等，保护用户信息和交易的安全。 |
| 可用性 | 评估系统的稳定性、故障处理能力和用户界面友好性，提供良好的用户体验。 |
| 扩展性 | 评估系统的可扩展性和灵活性，以便根据需求进行功能扩展和升级。 |
系统流程分析是对系统运行中各个环节和交互过程进行全面审查和评估的过程。通过识别、建模和优化系统中的流程，可以有效地优化系统运行效率和用户体验，提高系统的整体性能和可靠性。流程监控和改进是系统流程分析的重要组成部分，通过持续监测和改进系统流程，确保系统始终保持高效、稳定和符合用户需求，为系统的持续发展和提升提供有力支持。
2.4.1增加数据流程
管理员增加数据的流程包括登录系统，进入数据管理页面，选择新增数据选项，填写相关信息，确认提交后系统进行数据验证和存储。管理员可查看新增数据是否成功，确保信息的准确性和完整性。该流程设计简洁明了，为管理员提供了方便的数据录入方式，保证系统数据的及时更新和有效管理，提高管理效率和数据质量。流程图如下所示：
图2.3增加数据流程图
2.4.2修改数据流程
管理员修改数据的流程包括登录系统，进入数据管理页面，选择需要修改的数据，进行编辑操作，修改相关信息，确认提交后系统进行数据验证和更新。管理员可查看修改后的数据是否正确，确保数据的准确性和完整性。该流程设计简洁高效，为管理员提供了便捷的数据修改方式，确保系统数据的实时更新和有效管理。流程图如下所示：
图2.4修改数据流程图
2.4.3删除数据流程
管理员删除数据的流程包括登录系统，进入数据管理页面，选择需要删除的数据，进行删除操作，确认删除后系统进行数据验证，删除相关信息。管理员可查看删除后的数据是否正确，确保数据的完整性和清洁性。该流程设计简洁明了，为管理员提供了方便的数据删除方式，保证系统数据的准确性和规范性。流程图如下所示：
图2.5删除数据流程图
2.4本章小结
在完成可行性分析、功能分析和系统流程分析后，我们对项目进行了全面的评估和分析。通过可行性分析，我们确定了项目的技术和经济可行性，确保了项目的可行性。在系统流程分析中，我们详细了解了系统的整体流程和各个环节之间的关系，为后续的设计和开发奠定了基础。而功能分析则帮助我们准确地识别出系统所需的各种功能，并对其进行详细描述。这些分析结果将为后续的系统设计和实现提供指导和参考。通过这些分析工作，我们对项目的目标和需求有了更清晰的认识，为接下来的开发工作奠定了坚实的基础。
3 人脸识别的实验课程系统总体设计
本章主要讨论的内容包括人脸识别的实验课程系统的功能模块设计、数据库系统设计。
在系统架构设计中，我们将确定系统的整体结构和组件之间的关系。这包括选择适当的架构风格，划分系统的层次结构，并定义各个模块的职责和交互方式。架构图如下图所示。
图3-1人脸识别的实验课程系统系统架构设计图
表现层（Presentation Layer）：负责与用户进行交互，将系统的功能和数据以易于理解和操作的方式展示给用户。通常包括用户界面、页面设计和用户输入验证等。
业务逻辑层（Business Logic Layer）：处理系统的核心业务逻辑，包括对用户请求的处理、业务规则的执行以及数据的处理和转换。它独立于表现层和数据层，实现了业务逻辑的封装和复用。
数据层（Data Layer）：负责数据的存储、访问和管理，包括数据库和持久化机制。数据层提供了对数据的增删改查操作，并与业务逻辑层进行交互，使系统能够有效地存储和检索数据。
这三个层次相互独立，通过明确的接口和协议进行通信，实现了系统的模块化和可扩展性。表现层负责将用户的请求传递给业务逻辑层，业务逻辑层处理请求并返回结果，最后数据层负责与数据库交互并提供数据支持。这种分层架构有助于实现系统的可维护性、灵活性和可测试性。
3.2 系统功能模块设计
通过整体功能模块设计，我们将根据需求分析的结果，将系统的功能划分为不同的模块。每个模块负责实现特定的功能，并与其他模块进行协作。我们将详细定义每个模块的输入、输出、处理逻辑和相互依赖关系。人脸识别的实验课程系统的总体设计模块图如图3-2所示。
图3-1 人脸识别的实验课程系统功能模块图
3.3 数据库设计
数据库设计是系统开发中至关重要的一环，它涉及到数据的组织、存储和管理。在数据库设计中，我们将根据系统的需求设计数据库的概念结构和逻辑结构，包括定义实体、属性、关系和约束等。
3.3.1 数据库概念结构设计
数据库概念结构设计主要涉及数据库的实体和实体之间的关系。通过实体-关系模型或者其他适当的模型，我们将定义系统中涉及的各个实体以及它们之间的联系。下面是整个系统的总E-R关系图。
图3-2 人脸识别的实验课程系统总E-R关系图
3.3.2 数据库逻辑结构设计
数据库逻辑结构设计则是在概念结构的基础上，进行具体的数据库表设计。我们将定义每个表的结构、字段和约束，并建立表与表之间的关系。
| 编号 | 名称 | 数据类型 | 长度 | 小数位 | 允许空值 | 主键 | 默认值 | 说明 |
| 1 | check_in_details_id | int | 10 | 0 | N | Y | 签到详情ID | |
| 2 | registered_users | int | 10 | 0 | Y | N | 0 | 注册用户 |
| 3 | check_in | varchar | 64 | 0 | Y | N | 打卡签到 | |
| 4 | check_in_and_sign_out | varchar | 64 | 0 | Y | N | 打卡退签 | |
| 5 | sign_in_remarks | varchar | 64 | 0 | Y | N | 签到备注 | |
| 6 | sign_in_time | datetime | 19 | 0 | Y | N | 签到时间 | |
| 7 | identify_images | varchar | 255 | 0 | Y | N | 识别图片 | |
| 8 | create_time | datetime | 19 | 0 | N | N | CURRENT_TIMESTAMP | 创建时间 |
| 9 | update_time | timestamp | 19 | 0 | N | N | CURRENT_TIMESTAMP | 更新时间 |
| 编号 | 名称 | 数据类型 | 长度 | 小数位 | 允许空值 | 主键 | 默认值 | 说明 |
| 1 | classroom_schedule_id | int | 10 | 0 | N | Y | 教室课表ID | |
| 2 | teachers_name | varchar | 64 | 0 | Y | N | 教师姓名 | |
| 3 | class_time | datetime | 19 | 0 | Y | N | 上课时间 | |
| 4 | class_location | varchar | 64 | 0 | Y | N | 上课地点 | |
| 5 | course_information | text | 65535 | 0 | Y | N | 课程信息 | |
| 6 | student_details | text | 65535 | 0 | Y | N | 学生详情 | |
| 7 | create_time | datetime | 19 | 0 | N | N | CURRENT_TIMESTAMP | 创建时间 |
| 8 | update_time | timestamp | 19 | 0 | N | N | CURRENT_TIMESTAMP | 更新时间 |
| 编号 | 名称 | 数据类型 | 长度 | 小数位 | 允许空值 | 主键 | 默认值 | 说明 |
| 1 | classroom_statistics_id | int | 10 | 0 | N | Y | 上课统计ID | |
| 2 | course_name | varchar | 64 | 0 | Y | N | 课程名称 | |
| 3 | number_of_students | int | 10 | 0 | Y | N | 0 | 学生人数 |
| 4 | teaching_time | datetime | 19 | 0 | Y | N | 授课时间 | |
| 5 | teacher_situation | varchar | 64 | 0 | Y | N | 教师情况 | |
| 6 | teacher_evaluation | varchar | 64 | 0 | Y | N | 教师评价 | |
| 7 | create_time | datetime | 19 | 0 | N | N | CURRENT_TIMESTAMP | 创建时间 |
| 8 | update_time | timestamp | 19 | 0 | N | N | CURRENT_TIMESTAMP | 更新时间 |
3.4本章小结
人脸识别的实验课程系统的需求分析主要涵盖系统整体结构和功能模块设计。通过建立E-R模型和数据库逻辑系统设计，完成了数据库系统的构建。
4 人脸识别的实验课程系统详细设计与实现
在详细设计与实现阶段，我们将根据系统需求和功能模块的设计，进行具体的代码编写和系统搭建。这包括前台界面的设计与开发、后台数据库的建立和管理、业务逻辑的实现等。通过编写代码、进行测试和调试，最终完成整个人脸识别的实验课程系统的开发。
用户注册界面用于新用户进行账号注册，用户需要填写必要的个人信息并选择合适的用户名和密码。注册界面应该进行输入验证和数据格式检查，确保用户提供有效的信息。界面如下图所示。
图4-1注册界面图
注册关键代码如下所示：
4.2 用户登录界面
用户登录界面用于已注册用户进行账号登录，用户需要输入正确的用户名和密码，以及进行摄像头人脸验证或照片认证才能成功登录系统。登录界面应对用户的输入进行验证，并提供密码找回或重新注册的选项。界面如下图所示。
图4-2用户登录界面图
登录的逻辑代码如下所示：
4.3系统用户管理模块
系统用户管理：管理员负责管理系统的用户，包括管理员和普通用户的登录、权限分配等操作。他们可以添加、编辑、删除或审核用户账户，并设定相应的权限。界面如下图所示。
图4-3系统用户管理界面图
添加用户信息关键代码如下：
4.4签到详情管理模块
签到详情管理：用户和管理员可以添加签到详情信息，点击“签到详情添加”按钮。输入注册用户、打卡签到、打卡退签、签到备注、签到时间等信息完成添加，也可以对已有的签到详情信息进行查询、重置和删除。用户添加签到详情信息界面如下图所示。
图4-4 用户添加签到详情界面图
管理员签到详情管理界面如下图所示。
图4-5 管理员签到详情管理界面图
4.5教室课表管理模块
教室课表管理：管理员和用户都可以对教室课表进行添加和管理，普通用户实现对教室课表信息的添加、查询、重置和删除操作。用户添加教室课表界面如下图所示。
图4-6 用户添加教室课表界面图
管理员教室课表管理界面如下图所示。
图4-7 管理员教室课表管理界面图
4.6上课统计管理模块
上课统计管理：用户和管理员执行上课统计管理，用户也可以添加上课统计信息。用户添加上课统计界面如下图所示。
图4-8用户添加上课统计界面图
管理员上课统计管理界面如下图所示。
图4-9 管理员上课统计管理界面图
5系统测试
5.1 测试目的
系统测试的目的是确保系统的功能完整、性能稳定，并验证系统是否符合预期的设计和需求。通过系统测试，可以发现和修复潜在的错误和缺陷，提高系统的质量和可靠性。同时，系统测试还可以评估系统在不同条件下的性能表现，包括并发性能、响应时间和容错能力等。通过全面的系统测试，可以确保系统在正式上线前达到高品质的状态。
5.2 测试用例
系统测试包括：用户注册、用户登录、签到详情查看、教室课表管理、上课统计管理等，如表5-1、5-2、5-3、5-4、5-5所示：
表5-1 用户注册测试用例
| 测试编号 | 测试内容 | 测试步骤和预期结果 | 测试结果 |
| 5-1 | 用户注册 | 输入有效信息，如用户名、密码、邮箱，点击注册按钮，预期成功注册并跳转至登录页面。 | 通过 |
| 5-2 | 用户注册 | 输入无效信息，如重复用户名、无效密码，点击注册按钮，预期系统提示错误信息。 | 通过 |
| 5-3 | 用户注册 | 填写部分信息，如只填写用户名，点击注册按钮，预期系统提示完整信息。 | 通过 |
表5-2 用户登录测试用例
| 测试编号 | 测试内容 | 测试步骤和预期结果 | 测试结果 |
| 6-1 | 用户登录 | 输入正确的用户名和密码，点击登录按钮，预期成功登录并跳转至用户主页。 | 通过 |
| 6-2 | 用户登录 | 输入错误的用户名或密码，点击登录按钮，预期系统提示登录失败信息。 | 通过 |
| 6-3 | 用户登录 | 不输入任何信息，直接点击登录按钮，预期系统提示输入用户名和密码。 | 通过 |
表5-3 签到详情查看测试用例
| 测试编号 | 测试内容 | 测试步骤和预期结果 | 测试结果 |
| TC001 | 验证查看个人签到记录 | 1. 进入签到详情页面 <br> 2. 查看个人签到记录 | 显示个人签到记录，包括签到日期和次数 |
| TC002 | 验证查看他人签到记录 | 1. 进入签到详情页面 <br> 2. 查看他人签到记录 | 显示他人签到记录，包括签到日期和次数 |
| TC003 | 验证查看当日签到情况 | 1. 进入签到详情页面 <br> 2. 查看当日签到情况 | 显示当日签到情况，包括已签到用户列表 |
| TC004 | 验证查看历史签到统计 | 1. 进入签到详情页面 <br> 2. 查看历史签到统计 | 显示历史签到统计数据，包括总签到次数和连续签到天数 |
表5- 4教室课表管理测试用例
| 测试编号 | 测试内容 | 测试步骤和预期结果 | 测试结果 |
| TC001 | 验证添加课程 | 1. 进入课表管理页面 <br> 2. 点击添加课程按钮 <br> 3. 输入课程信息并保存 | 显示添加成功提示信息，课程列表中显示新增课程 |
| TC002 | 验证编辑课程信息 | 1. 进入课表管理页面 <br> 2. 选择要编辑的课程 <br> 3. 修改课程信息并保存 | 显示编辑成功提示信息，课程信息更新显示 |
| TC003 | 验证删除课程 | 1. 进入课表管理页面 <br> 2. 选择要删除的课程 <br> 3. 点击删除按钮进行确认 | 显示删除成功提示信息，课程列表中不再显示删除的课程 |
| TC004 | 验证查看课程详情 | 1. 进入课表管理页面 <br> 2. 点击查看某个课程的详情 | 显示该课程的详细信息 |
| TC005 | 验证课程时间冲突检查 | 1. 进入课表管理页面 <br> 2. 添加两个时间冲突的课程 | 显示时间冲突提示信息，不允许添加冲突课程 |
表5-5上课统计测试用例
| 测试编号 | 测试内容 | 测试步骤和预期结果 | 测试结果 |
| TC001 | 验证记录学生上课情况 | 1. 进入上课统计页面 <br> 2. 记录学生上课情况 | 学生上课情况被成功记录 |
| TC002 | 验证查看学生出勤情况 | 1. 进入上课统计页面 <br> 2. 查看学生出勤情况 | 显示学生的出勤情况，包括出勤次数和缺勤次数 |
| TC003 | 验证统计课程平均出勤率 | 1. 进入上课统计页面 <br> 2. 统计课程的平均出勤率 | 显示课程的平均出勤率 |
| TC004 | 验证导出上课统计报表 | 1. 进入上课统计页面 <br> 2. 导出上课统计报表 | 成功导出包含学生出勤情况的报表 |
| TC005 | 验证修改学生出勤记录 | 1. 进入上课统计页面 <br> 2. 修改学生的出勤记录 | 学生出勤记录成功修改 |
5.3 系统测试结果
经过用户登录、签到详情查看、教室课表管理、上课统计等功能的测试，系统表现稳定，所有测试案例均通过。用户可以顺利登录系统进行签到，管理教室课表，上课统计等。系统数据更新及时，功能操作流畅，符合预期要求。测试结果表明系统功能完整，性能可靠，为用户提供了有效的实验课程管理工具，提升了用户体验和操作效率，确保系统的稳定性和准确性。
结 论
经过对人脸识别的实验课程系统的设计与开发，我们成功地基于Spring Boot框架构建了一个便捷、高效的人脸识别的实验课程系统。该系统为管理员提供了一个简单易用的管理界面，可以方便地管理用户的签到和上课统计信息。在系统的开发过程中，我们充分利用了Spring Boot框架的优势，如自动配置、快速开发等特点，加快了项目的迭代和部署速度。同时，借助Spring Boot提供的丰富的生态系统，我们引入了一些常用的第三方库和组件，增强了系统的功能和性能。
然而，人脸识别的实验课程系统仍有进一步的改进空间。首先，我们可以继续优化系统的用户界面和交互体验，使其更加直观友好。其次，可以引入更多的智能化技术，提升用户的个性化体验和服务质量。此外，还可以探索更多的创新功能，为教育行业提供更全面的实验课程管理服务。
总之，基于人脸识别的实验课程系统在设计与实现过程中取得了一定的成果，但仍有进一步的改进和发展空间。未来我们将持续努力，不断提升系统的功能和性能，为教育行业提供更好的服务体验。
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致 谢
在本文的最后，我要对许多人表示诚挚的感谢，他们为人脸识别的实验课程系统的研发和完成做出了重要的贡献。首先，我要感谢我的导师，您给予了我悉心的指导和支持，在选题和研究过程中提供了宝贵的意见和建议。您的专业知识和严谨态度使我受益匪浅，让我能够顺利地完成毕业设计。其次，我要感谢我的同学和朋友们，你们在我写作和排版过程中给予了热情的帮助和鼓励。与你们一起度过的大学生活是我宝贵的回忆，你们的友谊让我感到无比温暖和快乐。
此外，我也要感谢那些为我们提供参考和指导的学者和专家们。他们的研究成果为我们的论文提供了宝贵的指导，使我们能够更好地理解问题和展开思考。
最后，我要感谢我的家人和爱人，你们一直以来对我无条件的支持和理解让我能够专注于学业。你们的鼓励和陪伴是我坚持不懈的动力。
在这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和知识。尽管我的能力有限，但我会继续努力去完善这篇论文，并且真诚地希望各位老师和同学们能够给予宝贵的指导与意见。
最后，再次向所有支持和帮助过我的人表示深深的感谢！我会将所学所得用于实践，为社会做出自己的贡献。
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