- 2024-08-22算法笔记|Day32动态规划V
算法笔记|Day32动态规划V※※※※※完全背包问题理论基本题目描述题目分析采用一维数组（滚动数组）☆☆☆☆☆leetcode518.零钱兑换II题目分析代码☆☆☆☆☆leetcode377.组合总和Ⅳ题目分析代码☆☆☆☆☆KamaCoder57.爬楼梯（待补充）题目分析代码※※※※※完全
- 2024-08-17Day32 动态规划Part1
目录任务509.斐波那契数思路70.爬楼梯思路746.使用最小花费爬楼梯思路心得体会任务509.斐波那契数斐波那契数（通常用F(n)表示）形成的序列称为斐波那契数列。该数列由0和1开始，后面的每一项数字都是前面两项数字的和。也就是：F(0)=0，F(1)=1F(n)=F(n-1)+F(n
- 2024-08-16嵌入式学习DAY32---Linux软件编程---网络编程
目录一、抓包软件的使用1.1.wireshark 1.作用1.2.UDP包头二、TCP编程2.1.发送信息1.创建套接字2.配置目的对象信息3.将自己的端口和ip和套接字绑定4.建立连接5.发消息6.关闭套接字2.2.接收消息1.创建套接字2.配置自己的信息并将自己的端口和i
- 2024-08-05day32【LeetCode力扣】541. 反转字符串 II
day32【LeetCode力扣】541.反转字符串II1.题目描述给定一个字符串s和一个整数k，从字符串开头算起，每计数至2k个字符，就反转这2k字符中的前k个字符。如果剩余字符少于k个，则将剩余字符全部反转。如果剩余字符小于2k但大于或等于k个，则反转前k个字符，其余字符
- 2024-07-10Day32.老师查看课程下学生功能
1.老师查看课程下学生功能_程序代码及执行流程2.老师查看课程下学生功能_老师视图层中查看课程下的学生check_stu_from_course'''老师视图'''fromlibimportcommonfromlibimportcommon_interfacefrominterfaceimportteacher_interface#todo全局记录用户登陆状
- 2024-07-10Day32.老师查看教授课程
1.老师查看教授课程_代码及执行流程2.老师查看教授课程_老师视图层中选择教授课程choose_course功能'''老师视图'''fromlibimportcommonfromlibimportcommon_interfacefrominterfaceimportteacher_interface#todo全局记录用户登陆状态teacher_info={'user
- 2024-07-10Day32.学生查看分数
1.学生查看分数_整体代码及执行流程2.学生查看分数_学生视图层中的学生查看分数功能check_score'''学生视图'''fromlibimportcommonfrominterfaceimportstudent_interfacefromlibimportcommon_interface#todo全局记录用户登陆状态student_info={'user':N
- 2024-07-10Day32.学生选择课程
1.学生选择课程_整体代码及执行流程2.学生选择课程_学生视图中choice_course选课功能'''学生视图'''fromlibimportcommonfrominterfaceimportstudent_interfacefromlibimportcommon_interface#todo全局记录用户登陆状态student_info={'user':None}
- 2024-07-09Day32.学生选择学校
1.学生选择学校_详细代码及执行流程2.学生选择学校_学生视图（student.py）中choice_school功能 '''学生视图'''fromlibimportcommonfrominterfaceimportstudent_interfacefromlibimportcommon_interface#todo全局记录用户登陆状态student_info={'user':
- 2024-07-08Day32.学生注册
1.学生注册_详细代码及执行流程2.学生注册_学生视图层(student.py)_学生注册register功能函数'''学生视图'''fromlibimportcommonfrominterfaceimportstudent_interface#todo全局记录用户登陆状态student_info={'user':None}#todo学生注册defregister(
- 2024-04-06【JavaWeb】Day32.MySQL概述——数据库设计-DDL（一）
项目开发流程需求文档： 在我们开发一个项目或者项目当中的某个模块之前，会先会拿到产品经理给我们提供的页面原型及需求文档。设计： 拿到产品原型和需求文档之后，我们首先要做的不是编码，而是要先进行项目的设计，其中就包括概要设计、详细设计、接口设计、
- 2023-12-18Day32 方法的重载
方法的重载简单来说就是一个类里面有X个方法，并且有相同的名字只是参数不同（个数、类型、排列顺序）重载就是在一个类中，有相同的函数名称，但形参不同的函数。方法的重载的规则：1.方法名称必须相同。2.参数列表必须不同（个数不同、或类型不同、参数排列
- 2023-09-11每日一练 | 网络工程师软考真题Day32
阅读以下说明，答复以下【问题1】至【问题5】【说明】某公司内部效劳器S1部署了重要的应用，该应用只允许特权终端PC1访问，如图4-1所示。为保证通信平安，需要在S1上配置相应的IPSec策略。综合考虑后，确定该IPSec策略如下：·S1与终端PC1通过TCP协议通信，S1提供的效劳端口为6000；·S1与PC1的
- 2023-07-26算法练习-day32
动态规划62.不同路径题意：一个机器人位于一个mxn 网格的左上角（起始点在下图中标记为“Start”）。机器人每次只能向下或者向右移动一步。机器人试图达到网格的右下角（在下图中标记为“Finish”）。问总共有多少条不同的路径？实例：思路：本题我们已知机器人只能走右和下两种方向，因此
- 2023-07-10【安全学习之路】Day32
后面的明天再学
- 2023-06-29第二阶段知识点总结【day32-day35】
第二阶段知识点总结day321.面向过程和面向对象优缺点，使用场景2.如何定义类，写出一个例子，定义类的过程发生了那些事，如何产生对象，产生的对象有何特点3.如何定制对象自己的属性4.属性的查找顺序是怎样的day331.分别写出一个绑定方法，非绑定方法的例子2.如何隐藏属性，写一个例子，
- 2023-06-29第二阶段知识点总结解释版【day32-day35】
知识点总结day321.面向过程和面向对象优缺点，使用场景面向过程和面向对象都是编程的两种不同的范式。面向过程的优点：1.执行速度比面向对象更快。2.简单易懂，且不需要大量的规则或语法。3.它适合在小型程序中使用。面向过程的缺点：1.没有高度的拓展性。2.系统难以
- 2023-06-21代码随想录Day32｜贪心II
今日任务● 122.买卖股票的最佳时机II ● 55. 跳跃游戏 ● 45.跳跃游戏II ● 1005.K次取反后最大化的数组和 ● 134. 加油站● 135. 分发糖果 122.买卖股票的最佳时机IIclassSolution:defmaxProfit(self,prices:List[int]
- 2023-04-01day32（2023.4.1）
1.一对多应答型服务器 随后开启多个客户端,运行结果: 2.一对多聊天服务应用 随后开启多个客户端,运行结果: 3.UDP通信入门案例（创建服务端）了解即可 4.UDP通信入门案例（创建客户端）了解即可 运行结果: day32（2023.4.1）星期六
- 2023-03-19day32
力扣题目链接(opensnewwindow)给定一个数组，它的第 i个元素是一支给定股票第i天的价格。设计一个算法来计算你所能获取的最大利润。你可以尽可能地完成更多的交易（多
- 2022-12-05Day32：包装类详解
包装类1.1包装类概述基本数据类型值对应的引用数据类型称为包装类。由于我们的基本数据类型是不作为对象使用的，但是很多时候会用到对象作为参数，Java提供了包装类将基本
- 2022-12-05LeetCode刷题记录.Day32
翻转二叉树递归法classSolution{public:TreeNode*invertTree(TreeNode*root){if(root==nullptr)returnroot;swap(root->left,root->
- 2022-12-05day32-JQuery05
jQuery059.作业9.1homework01对多选框进行操作，输出选中的多选框的个数，并且把选中爱好的名称显示。<!DOCTYPEhtml><htmllang="en"><head><metacharset="UTF-
- 2022-11-30代码随想录Day32
LeetCode98.验证二叉搜索树给定一个二叉树，判断其是否是一个有效的二叉搜索树。假设一个二叉搜索树具有如下特征：节点的左子树只包含小于当前节点的数。节点的右子树只
- 2022-11-16day32
1请求转发与重定向的区别2session与cookie的区别3过滤器与监听器的区别4web-inf目录web-inf目录是安全目录，无法从客户端访问，只能通过（服务端的）servlet的请求转发访