题意小明对数学饱有兴趣，并且是个勤奋好学的学生，总是在课后留在教室向老师请教一些问题。一天他早晨骑车去上课，路上见到一个老伯正在修剪花花草草，顿时想到了一个有关修剪花卉的问题。于是当日课后，小明就向老师提出了这个问题：一株奇怪的花卉，上面共连有 N 朵花，共有 N−1 条

原题链接题解1.最后一朵花，变成零需要\(h_n\)阵风2.倒数第二朵花，如果高度大于\(h_n\)，则需要\(h_{n-1}\)阵风，否则需要\(h_n+1\)阵风3.倒数第三朵花，如果高度小于等于\(h_{n-1}\)，则需要\(t_{n-1}+1\)阵风；否则，如果高度降到\(h_{n-1}\)时，第\(n-1\)朵花还没有开始下降

原题链接题解第\(i\)朵花的选择范围为\([i,m-n+i]\)，而它一定是由第\(i-1\)朵花的某种选择继承而来的code#include<bits/stdc++.h>usingnamespacestd;intn,m;intdp[105][105]={0},pre[105][105]={0},a[105][105];intmain(){cin>>n>>m;for(inti=1;i<

原题链接：https://www.luogu.com.cn/problem/P1854题意解读：F束花依次放入V个花瓶，每个花瓶最多一朵，且花的顺序在花瓶中递增，计算最大的美学值，并且输出每朵花具体放置方案。解题思路：首先想到的的DFS法，对于每一朵花，枚举所有的摆放方案，累加美学值，并记录放置位置，完成一种方案就记录最

童年的荡秋千随记忆一直晃到现在熟悉的旋律再次响起。林看到了远方山坡上的她。她的眼神稚嫩而坚定，手里紧握住刚摘的黄花，害怕一阵风吹来将它吹走，再也抓不回来。林想起自己像她这么大的时候，正是学弹这首曲子的时候，指尖匆匆跳动，音符匆匆流过，风匆匆吹，梦匆匆醒，昨日的月光不在昨