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第1章 绪 论
1.1 课题背景与研究意义
在教育技术快速发展的今天，传统教学管理模式面临效率低下、信息隔离和资源分配不均等挑战，严重影响教育质量和学习成效。信息技术的融入为解决这些问题提供了新的途径，特别是基于Java的教学管理系统，以其跨平台、高性能和安全性优势，为优化教学管理流程、提升教学质量开辟了新路径，体现了其研究和应用的重大意义。
1.1.1 当前教学管理现状与面临的挑战
教育技术的迅猛发展，尤其是在互联网和计算机科学领域，为教学方法和教学管理带来了前所未有的革新机会。
面对这些挑战，教育技术的应用成为了改善现状的关键。。。。。
1.1.2 信息技术在教学管理中的应用及其意义
信息技术的应用在教学管理中不仅开启了新的篇章，而且彻底改变了教育的面貌。通过构建数字化平台，学校能够实现资源的有效分配和信息的即时共享，极大地提高了教学管理的效率和质量。。。。。
1.1.3 基于Java的教学管理系统的优势
选择Java作为开发教学管理系统的技术基础具有多重优势。。。。。
1.2 研究目的与任务
在当前信息技术快速发展的背景下，教学管理作为教育工作的重要组成部分，。。。。
1.2.1 系统开发的目标
在当今信息技术飞速发展的时代，高效且具有弹性的教学管理系统成为提升教育质量的关键工具。。。。。。
1.2.2 主要任务
为实现上述目标，本项目的主要任务包括：
需求分析：深入了解软件学院的教学管理需求，包括各类用户（学生、教师、管理人员）的具体需求，以及教学活动中涉及的基本流程和规则。
系统设计：基于需求分析结果，设计系统架构、数据库结构及用户界面，确保系统既易于使用，又能高效支持教学管理活动。
功能实现 用户管理 课程信息管理 成绩与考务管理 通知与报表 系统测试 用户培训和系统部署
通过以上研究任务的详细规划和执行，软件学院教学管理系统将有效地支持和提升教学管理工作的质量和效率，为软件学院的教育事业贡献力量。
1.3 实现方法与技术路线
以下是详细的实现方法和技术路线的描述。
1.3.1 实现方法
本研究在设计和实现软件学院教学管理系统时，采取了以下方法：
需求分析：通过问卷调查、访谈和小组讨论等方式。。。
原型设计与用户反馈：。。
系统开发与测试：。。。。
性能评估与优化：。。。
1.3.2 技术路线
在技术上，本研究选择了一条综合利用当前主流技术的路线，旨在构建一个安全、稳定且易于维护的教学管理系统：
前端技术：
后端技术
数据库技术：
持续集成和部署：
通过以上持续优化和改进，可以确保教学管理系统在安全、稳定和易于维护的基础上不断提升用户体验和功能扩展性。
第2章 需求分析
基于Spring Boot MVC架构，本文将详细介绍一个学校管理系统的需求分析。这个系统旨在简化课程选择、成绩管理、教师管理等过程，同时提供一个平台供学生评价教师并查看学校新闻。
2.1 可行性分析
2.1.1技术可行性
2.1.2 经济可行性
2.1.3技术可行性
2.1.4操作可行性
2.1.5时间可行性
2.2 需求分析
需求分析主要是为了充分了解本系统用户各个方面的需求，将用户的需求完全的理解并完善，并按照用户需求对整个系统进行了相关功能的开发，最终确定后续要完成的工作。
2.2.1 功能需求
系统分为三个主要角色：管理员、教师和学生，每个角色具有不同的功能需求。
管理员：选课管理：创建、修改和删除课程选择信息。
教师管理：添加、更新和删除教师资料。
学生管理：管理学生信息，包括添加、更新和删除。
课程管理：包括课程信息的维护，如课程描述、教师分配等。
成绩管理：管理学生的成绩信息。
学校新闻管理：发布和更新学校新闻。
教师：学生成绩管理：录入、修改和查看学生成绩。
学生：网上选课：浏览可用课程并进行选择。
教评：对教学质量进行评价。
查看成绩：查看个人成绩信息。
。。。
系统流程图的设计包括以下几个关键方面：
系统结构：。。
功能设计：。。
用户体验：
拓展性和后期维护：
工作效率：
本系统的流程图如图2.1所示。
图2.1 前台系统流程图
管理员后台系统是系统中的一个重要组成部分，用于管理和监控系统的运行状态、。。。
系统后台的工作流程图如图2.2所示。
图2.2 后台系统流程
2.2.2 数据需求
因为本系统作为教学管理系统，必须建立相关的数据库，所以数据需求有很多。以下都是本系统的数据要求。
（1）系统数据流图
在设计软件学院教学管理系统时，创建系统流程图是至关重要的步骤。这不仅有助于开发团队清晰理解系统的工作流程，还能促进后期维护和运营人员快速掌握系统结构。
。。。。
在系统数据流图中，主要包含以下几个元素：
数据流（Data Flow）：
进程（Process）：
数据存储（Data Store）：
数据源与数据目的（Source and Sink）：
通过系统数据流图，。。。
系统顶层数据流图如图2.3所示。
图2.3 系统顶层数据流图
②系统一层数据流图
针对顶层数据流图进行拆分对其核心功能进行解释，绘制系统一层数据流图如图2.4所示。
。。。。具体咨询
图2.4 系统一层数据流图
③系统二层数据流图
图2.5 系统二层数据流图
（2）数据字典
数据字典提供了关于系统使用的数据结构的详细信息，例如学生、课程和成绩的数据属性。它是理解系统存储和处理数据方式的关键文档。
①数据项：数据项是数据的最小单位，是不可再分数据单位。
学生信息表的数据字典卡片如图2.6所示。
图2.6 学生信息表的数据字典卡片
教师信息表的数据字典卡片如图2.7所示。
图2.7 教师信息表的数据字典卡片
课程信息表的数据字典卡片如图2.8所示。
图2.8 课程信息表的数据字典卡片
成绩信息表的数据字典卡片如图2.9所示。
图2.9 成绩信息表的数据字典卡片
学校新闻表的数据字典卡片如图2.10所示。
图2.10 学校新闻表的数据字典卡片
②数据结构：数据结构反映了数据之间的组合关系。
学生信息表的数据结构卡片如图2.11所示。
图2.11 学校信息表的数据结构卡片
教师信息表的数据结构卡片如图2.12所示。
图2.12 教师信息表的数据结构卡片
课程信息表的数据结构卡片如图2.13所示。
图2.13 课程信息表的数据结构卡片
成绩信息表的数据结构卡片如图2.14所示。
图2.14 成绩信息表的数据结构卡片
③数据流：数据流可以是数据项，也可以是数据结构，表示魔域加工处理过程的输入或输出数据。
选课流程数据流的数据流卡片如图2.15所示。
图2.15 选课流程数据流的数据流卡片
成绩录入流程数据流的数据流卡片如图2.16所示。
图2.16 成绩录入流程数据流的数据流卡片
④数据存储：数据存储是处理过程中要存储的数据，可以是手工文档或手工凭单，也可以是计算机文档。
图2.17 学生信息存储的数据存储卡片
教师信息存储的数据流卡片如图2.18所示。
图2.18 学生信息存储的数据存储卡片
课程信息存储的数据流卡片如图2.19所示。
图2.19 学生信息存储的数据存储卡片
成绩信息存储的数据流卡片如图2.20所示。
图2.20 学生信息存储的数据存储卡片
2.2.3性能需求
在设计和开发基于Spring Boot MVC的学校管理系统时，.。。。并提出具体的性能要求。以下是对系统性能分析与要求的详细阐述。
（1）响应时间
。。
（2）并发处理能力
（3）数据准确性
（4）安全性
（5）性能监控与优化
第3章程序设计
软件学院教学管理系统的设计与实现旨在提高教学质量和效率，涵盖了课程管理、学生管理、教师管理、等多个方面。。.。
3.1 总体设计
3.1.1 系统架构设计
（1）前端架构
。。。。
（2）后端架构
。。。。
3.1.2 数据存储与管理
软件学院教学管理系统的数据存储与管理采用了关系型数据库，以确保数据的持久性、一致性和可靠性。系统中涉及的主要数据包括学生信息、教师信息、课程信息、成绩信息等。
。。。。
3.1.3 安全性与用户认证
软件学院教学管理系统在设计与实现中高度重视安全性与用户认证，以确保系统的数据和功能受到有效的保护，并防止未经授权的访问。
。。。。
3.1.4 系统功能模块图
软件学院管理系统的前端平台，专注于提升教学管理和学生服务的效率。该系统涵盖了教师课程信息管理功能，使教师能够方便地查看、编辑和更新课程资料；同时，选课信息管理模块允许学生在线查看并选择合适的课程。课程成绩管理功能则提供了教师录入、查询和统计学生成绩的途径。
图3.1 前端系统功能模块图
后端功能涵盖了课程信息管理、选课信息管理、学生申请管理、学生咨询管理、咨询回复管理、课程成绩管理、课程作业管理等功能，同时还包括管理员登录、个人中心、学生管理、教师管理、专业管理和班级管理模块，为软件学院提供全面的数据支持和管理功能。
图3.2 后端系统功能模块图
3.2 详细设计
。。。。。。UML如图3.3所示。
图3.3 UML图
（1）实体层设计
学生与系别、教师与系别、课程与教师之间是多对一的关系；选课与学生、课程、成绩之间也是多对一的关系。这些实体类和关系确保了系统的结构清晰和功能完整。如图3.4所示。
。。。
图3.4 实体层UML图
（2）数据访问层设计
。。。，本文围绕学生UML图如下图3.5所示。
。。。
图3.5 数据访问层UML图
（3）业务层设计
UML图如图3.6所示。
。。。
图3.6 业务层UML图
（4）控制层设计
控制层主要包含控制器类（Controller Classes），这些类接收HTTP请求，调用相应的服务类方法处理业务逻辑，并将结果以JSON格式返回给前端。在前后端分离的架构中，控制层是前端与后端交互的桥梁。UML图如图3.7所示。
。。。
图3.7 控制层UML图
（5）视图层设计
。UML图如图3.8所示。
图3.8 视图层UML图
第4章 数据库设计
4.1 数据库理论基础
数据库（Database）是数据管理的有效技术，是由一批数据构成的有序集合，。。。
4.2 数据库实现
4.2.1 表实现
系统实现 14 个表，具体数据库表实现如下表 4.1 所示。
表 4.1 数据库表实现
| 表名 | 存储引擎 | 备注 |
| 班级 | InnoDB | 存储班级信息 |
| 配置文件 | InnoDB | 存储配置文件 |
| 教师 | InnoDB | 存储教师信息 |
| 课程成绩 | InnoDB | 存储课程成绩 |
| 课程信息 | InnoDB | 存储课程信息 |
| 课程作业 | InnoDB | 存储课程作业 |
| 令牌 | InnoDB | 存储令牌信息 |
| 用户 | InnoDB | 存储用户信息 |
| 选课信息 | InnoDB | 存储选课信息 |
| 学生 | InnoDB | 存储学生信息 |
| 学生申请 | InnoDB | 存储学生申请信息 |
| 学生咨询 | InnoDB | 存储学生咨询 |
| 专业 | InnoDB | 存储专业信息 |
| 咨询回复 | InnoDB | 存储咨询回复 |
因篇幅限制，现就员工信息表为代表进行代码展示：
CREATE TABLE IF NOT EXISTS 班级信息 (
id BIGINT PRIMARY KEY AUTO_INCREMENT, -- 主键，自增长
addtime TIMESTAMP NOT NULL DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP, -- 创建时间，默认为当前时间
班级名称 VARCHAR(20) NOT NULL, -- 班级名称，不能为空
班主任 VARCHAR(10), -- 班主任姓名
班级人数 INT DEFAULT 0, -- 班级人数，默认为0
所在教室 VARCHAR(10) -- 班级所在教室
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_ci;
4.2.2 关系图
这个关系图描述了班级、。。。咨询回复这些类之间的简单关系。如图4.1所示。
图4.1 系统类与类的关系图
4.3 概念设计
软件学院教学管理系统采用实体联系图即E-R图来表示实体与实体与实体之间的联系。根据本系统的内容，可绘制以下实体E-R图。
班级实体属性图
班级实体包括主键，创建时间，班级，如图4.2所示。
图4.2 班级实体属性图
配置文件实体属性图
配置文件实体包括主键，配置参数名称，配置参数值，如图4.3所示。
图4.3 配置文件实体属性图
教师实体属性图
教师实体包括教师工号，教师姓名，性别，密码，职称，联系电话，如图4.4所示。
图4.4 教师实体属性图
课程作业实体属性图
图4.5 课程作业实体属性图
token实体属性图
token实体包括用户id，用户名，表名，角色，密码，新增时间，如图4.6所示。
图4.6 token实体属性图
用户实体属性图
图4.7 用户表实体属性图
学生实体属性图
图4.8 学生实体属性图
学生申请实体属性图
图4.9 学生申请实体属性图
学生咨询实体属性图
图4.10 学生咨询实体属性图
专业实体属性图
图4.11 专业实体属性图
咨询回复实体属性图
图4.12 咨询回复实体属性图
系统E-R图，如图4.13所示。
图4.13 系统E-R图
4.4 逻辑设计
数据库的主要数据表详细结构如下：
表banji：banji表主要用于了解创建班级的信息，主要包括主键、创建时间、班级，其中id为非空主键，如表4.2所示。
表4.2 banji[班级]
| 序号 | 字段名 | 类型 | 长度 | 是否为空 | 注释 |
| 1 | id | bigint | -- | NO | 主键 |
| 2 | addtime | timestamp | -- | NO | 创建时间 |
| 3 | banji | varchar(8) | 8 | YES | 班级 |
表config：config主要用于了解配置文件的信息，主要包括主键、配置参数名称、配置参数值，其中id为非空主键，如表4.3所示。
表4.3 config[配置文件]
| 序号 | 字段名 | 类型 | 长度 | 是否为空 | 注释 |
| 1 | id | bigint | -- | NO | 主键 |
| 2 | name | varchar(10) | 10 | NO | 配置参数名称 |
| 3 | value | char(50) | 50 | YES | 配置参数值 |
表jiaoshi：jiaoshi表主要用于了解教师信息，主要包括主键、创建时间、教师工号、密码、教师姓名、性别、照片、职称、联系电话，其中id为非空主键，如表4.4所示。
表4.4 jiaoshi[教师]
| 序号 | 字段名 | 类型 | 长度 | 是否为空 | 注释 |
| 1 | id | bigint | -- | NO | 主键 |
| 2 | addtime | timestamp | -- | NO | 创建时间 |
| 3 | jiaoshigonghao | varchar(2) | 2 | NO | 教师工号 |
| 4 | mima | varchar(10) | 10 | NO | 密码 |
| 5 | jiaoshixingming | varchar(4) | 4 | NO | 教师姓名 |
| 6 | xingbie | varchar(2) | 2 | YES | 性别 |
| 7 | zhaopian | varchar(10) | 10 | YES | 照片 |
| 8 | zhicheng | varchar(10) | 10 | YES | 职称 |
| 9 | lianxidianhua | varchar(20) | 20 | YES | 联系电话 |
表kechengchengji：
表4.5 kechengchengji[课程成绩]
表kechengxinxi：
表4.6 kechengxinxi[课程信息]
表kechengzuoye：
表4.7 kechengzuoye[课程作业]
| 序号 | 字段名 | 类型 | 长度 | 是否为空 | 注释 |
| 1 | id | bigint | -- | NO | 主键 |
| 2 | addtime | timestamp | -- | NO | 创建时间 |
| 3 | kechengbianhao | varchar(4) | 4 | YES | 课程编号 |
| 4 | kechengmingcheng | varchar(10) | 10 | YES | 课程名称 |
| 5 | zuoyemingcheng | varchar(10) | 10 | YES | 作业名称 |
| 6 | xiangguanfujian | varchar(20) | 20 | YES | 相关附件 |
| 7 | jiaoshigonghao | varchar(4) | 4 | YES | 教师工号 |
| 8 | jiaoshixingming | varchar(4) | 4 | YES | 教师姓名 |
| 9 | buzhishijian | date | -- | YES | 布置时间 |
| 10 | yaoqiushijian | date | -- | YES | 要求时间 |
| 11 | zuoyeneirong | longtext | 100 | YES | 作业内容 |
| 12 | xuehao | varchar(10) | 10 | YES | 学号 |
| 13 | xueshengxingming | varchar(4) | 4 | YES | 学生姓名 |
表token：
表4.8 token[token表]
| 序号 | 字段名 | 类型 | 长度 | 是否为空 | 注释 |
| 1 | id | bigint | -- | NO | 主键 |
| 2 | userid | bigint | -- | NO | 用户id |
| 3 | username | varchar(4) | 4 | NO | 用户名 |
| 4 | tablename | varchar(8) | 8 | YES | 表名 |
| 5 | role | varchar(10) | 10 | YES | 角色 |
| 6 | token | varchar(20) | 20 | NO | 密码 |
| 7 | addtime | timestamp | -- | NO | 新增时间 |
| 8 | expiratedtime | timestamp | -- | NO | 过期时间 |
表users：
表4.9 users[用户表]
表xuankexinxi：
表4.10 xuankexinxi[选课信息]
| 序号 | 字段名 | 类型 | 长度 | 是否为空 | 注释 |
| 1 | id | bigint | -- | NO | 主键 |
| 2 | addtime | timestamp | -- | NO | 创建时间 |
| 3 | kechengbianhao | varchar(4) | 4 | YES | 课程编号 |
| 4 | kechengmingcheng | varchar(10) | 10 | YES | 课程名称 |
| 5 | kechengfenlei | varchar(10) | 10 | YES | 课程分类 |
| 6 | keshi | varchar(4) | 4 | YES | 课时 |
| 7 | xuefen | varchar(4) | 4 | YES | 学分 |
| 8 | shangkedidian | varchar(10) | 10 | YES | 上课地点 |
| 9 | shangkeshijian | date | -- | YES | 上课时间 |
| 10 | jiaoshigonghao | varchar(10) | 10 | YES | 教师工号 |
| 11 | jiaoshixingming | varchar(4) | 4 | YES | 教师姓名 |
| 12 | xuehao | varchar(10) | 10 | YES | 学号 |
| 13 | xueshengxingming | varchar(4) | 4 | YES | 学生姓名 |
| 14 | zhuanye | varchar(10) | 10 | YES | 专业 |
| 15 | banji | varchar(10) | 10 | YES | 班级 |
| 16 | xuankeshijian | datetime | -- | YES | 选课时间 |
| 17 | sfsh | varchar(4) | 4 | YES | 是否审核 |
| 18 | shhf | longtext | 100 | YES | 审核回复 |
表xueshen：
表4.11 xuesheng[学生]
| 序号 | 字段名 | 类型 | 长度 | 是否为空 | 注释 |
| 1 | id | bigint | -- | NO | 主键 |
| 2 | addtime | timestamp | -- | NO | 创建时间 |
| 3 | xuehao | varchar(10) | 10 | NO | 学号 |
| 4 | mima | varchar(10) | 10 | NO | 密码 |
| 5 | xueshengxingming | varchar(4) | 4 | YES | 学生姓名 |
| 6 | xingbie | varchar(2) | 2 | YES | 性别 |
| 7 | touxiang | varchar(20) | 20 | YES | 头像 |
| 8 | xueshengshouji | varchar(10) | 10 | YES | 学生手机 |
| 9 | jiaoshigonghao | varchar(10) | 10 | YES | 教师工号 |
| 10 | banji | varchar(4) | 4 | YES | 班级 |
| 11 | zhuanye | varchar(10) | 10 | YES | 专业 |
表xueshenshenqing：
表4.12 xueshengshenqing[学生申请]
| 序号 | 字段名 | 类型 | 长度 | 是否为空 | 注释 |
| 1 | id | bigint | -- | NO | 主键 |
| 2 | addtime | timestamp | -- | NO | 创建时间 |
| 3 | xuehao | varchar(10) | 10 | YES | 学号 |
| 4 | xueshengxingming | varchar(4) | 4 | YES | 学生姓名 |
| 5 | xueshengshouji | varchar(10) | 10 | YES | 学生手机 |
| 6 | banji | varchar(10) | 10 | YES | 班级 |
| 7 | zhuanye | varchar(10) | 10 | YES | 专业 |
| 8 | jiaoshigonghao | varchar(10) | 10 | YES | 教师工号 |
| 9 | shenqingleixing | varchar(8) | 8 | YES | 申请类型 |
| 10 | shenqingshijian | date | -- | YES | 申请时间 |
| 11 | shenqingneirong | longtext | 100 | YES | 申请内容 |
| 12 | sfsh | varchar(8) | 8 | YES | 是否审核 |
| 13 | shhf | longtext | 50 | YES | 审核回复 |
表xueshenzixun：
表4.13 xueshengzixun[学生咨询]
表zhuanye：
表4.14 zhuanye[专业]
| 序号 | 字段名 | 类型 | 长度 | 是否为空 | 注释 |
| 1 | id | bigint | -- | NO | 主键 |
| 2 | addtime | timestamp | -- | NO | 创建时间 |
| 3 | zhuanye | varchar(10) | 10 | YES | 专业 |
表zixunhuifu：
表4.15 zixunhuifu[咨询回复]
| 序号 | 字段名 | 类型 | 长度 | 是否为空 | 注释 |
| 1 | id | bigint | -- | NO | 主键 |
| 2 | addtime | timestamp | -- | NO | 创建时间 |
| 3 | xuehao | varchar(10) | 10 | YES | 学号 |
| 4 | xueshengxingming | varchar(4) | 4 | YES | 学生姓名 |
| 5 | jiaoshigonghao | varchar(10) | 10 | YES | 教师工号 |
| 6 | jiaoshixingming | varchar(4) | 4 | YES | 教师姓名 |
| 7 | huifuneirong | longtext | 100 | YES | 回复内容 |
| 8 | huifushijian | datetime | -- | YES | 回复时间 |
4.5 物理设计
（1）存储结构
① 数据文件。数据文件路径：C:\Program Files\mysql-8.0.32\data。MySQL 数据文件存储在指定的数据目录下，采用 InnoDB 存储引擎。
② 日志文件。系统日志文件路径：C:\Program Files\mysql-8.0.32\data。使用 binlog 日志记录 MySQL 内部增删改等操作。
（2）存取方法
表4.16 数据库索引表
| 表名 | 字段名 | 索引名 | 索引类型 |
| 用户表 | 用户编号 | PRIMARY | BTREE |
| 用户表 | 用户名唯一 | 用户名唯一 | BTREE |
| 用户表 | 邮箱唯一 | 邮箱唯一 | BTREE |
| 学生信息表 | 学生编号 | PRIMARY | BTREE |
| 学生信息表 | 学号唯一 | 学号唯一 | BTREE |
| 学生信息表 | 用户编号外键 | 用户编号外键 | BTREE |
| 教师信息表 | 教师编号 | PRIMARY | BTREE |
| 教师信息表 | 教师工号唯一 | 教师工号唯一 | BTREE |
| 教师信息表 | 用户编号外键 | 用户编号外键 | BTREE |
| 课程信息表 | 课程编号 | PRIMARY | BTREE |
| 课程信息表 | 课程代码唯一 | 课程代码唯一 | BTREE |
| 排课表 | 排课编号 | PRIMARY | BTREE |
| 选课表 | 选课编号 | PRIMARY | BTREE |
| 成绩表 | 成绩编号 | PRIMARY | BTREE |
| 考务管理表 | 考务编号 | PRIMARY | BTREE |
| 通知公告表 | 通知编号 | PRIMARY | BTREE |
第5章 系统实现
5.1 程序实现
5.1.1 管理员角色
（1）管理员登录
如图5.1所示。
图5.1 管理员登录
（2）个人中心
如图5.2所示。
图5.2 个人中心
（3）学生管理
图5.3 学生管理
（4）教师管理
图5.4 教师管理
（5）专业管理
图5.5 专业管理
（6）班级管理
图5.6 班级管理
（7）课程信息管理
图5.7 课程信息管理
（8）课程成绩管理
图5.8 课程成绩管理
5.1.2 教师角色
（1）教师登录
如图5.9所示。
图5.9 教师登录
（2）个人中心
如图5.10所示。。。。
图5.10 个人中心
（3）课程信息
图5.11 课程信息
（4）选课信息
（5）课程成绩
图5.13 课程成绩
（6）课程作业
图5.14 课程作业
5.1.3 学生角色
（1）学生登录
（2）个人中心
图5.16 个人中心
（3）课程信息
图5.17 课程信息
（4）选课信息
图5.18 选课信息
（5）学生申请
图5.19 学生申请
（6）学生咨询
5.2 数据库实现
软件学院教学管理系统的数据库实现是整个系统设计中至关重要的一环。它涉及到对学生、教师、课程、成绩等关键数据的有效管理和存储。首先，。。。。。
整个数据库实现过程需要综合考虑系统需求、数据特性、技术选型和性能优化等因素，以实现一个稳定、高效的教学管理系统数据库。
第6章 系统测试
6.1 测试目的
软件学院教学管理系统的设计与实现需要经过严格的测试以确保其功能完备、性能稳定、安全可靠和易用性强。。。。
6.2 系统测试
6.2.1 数据库性能测试
数据库性能测试是评估数据库系统在特定负载下的性能表现的过程。这种测试包括负载测试、。。。。
6.2.2 后端接口测试
后端接口测试是对后端服务接口进行评估的过程，包括功能测试、性能测试、安全性测试、可靠性测试和兼容性测试等方面。
表 6.1 测试用例表
| 测试编号 | 测试目标 | 前提条件 | 输入数据 | 预期输出 | 测试结果 | 备注 |
| TC001 | 用户登录 | 用户名和密码正确 | 用户名：test，密码：123456 | 登录成功 | 通过 | 无 |
| TC002 | 用户登录 | 用户名不存在 | 用户名：nonexistent，密码：123456 | 登录失败，提示“用户名不存在” | 通过 | 无 |
| TC003 | 用户登录 | 密码错误 | 用户名：test，密码：654321 | 登录失败，提示“密码错误” | 通过 | 无 |
| TC004 | 添加新用户 | 管理员权限 | 用户名：newuser，密码：123456 | 用户添加成功 | 通过 | 无 |
| TC005 | 添加新用户 | 普通用户权限 | 用户名：newuser，密码：123456 | 添加失败，提示“权限不足” | 通过 | 无 |
| TC006 | 获取用户信息 | 已登录状态 | 无 | 返回用户信息 | 通过 | 无 |
| TC007 | 获取用户信息 | 未登录状态 | 无 | 返回未授权错误 | 通过 | 无 |
| TC008 | 修改用户密码 | 旧密码正确 | 旧密码：123456，新密码：654321 | 密码修改成功 | 通过 | 无 |
| TC009 | 修改用户密码 | 旧密码错误 | 旧密码：111111，新密码：654321 | 修改失败，提示“旧密码错误” | 通过 | 无 |
| TC010 | 删除用户 | 管理员权限 | 用户名：test | 用户删除成功 | 通过 | 无 |
6.2.3 功能测试
软件学院教学管理系统的功能测试在验证系统的各项功能是否按照需求规格书中的描述正确实现。其中包括以下几个方面的测试：
（1）用户管理功能测试：
（2）课程管理功能测试：
（3）成绩管理功能测试：
（4）课程管理功能测：
（5）系统设置功能测试
通过以上功能测试，将确保软件学院教学管理系统的各项功能能够正常运行，满足用户的需求和预期。同时，及时发现并修复功能上的问题，确保系统的稳定性和可靠性。
6.2.4 逻辑测试
逻辑测试是对软件系统中各种功能和权限逻辑进行验证的过程。对于软件学院教学管理系统，逻辑测试涉及诸多方面，如登录功能、课程管理、成绩录入与查看、教学资源上传与查看、学生选课、作业上传与批改等。
在登录功能的逻辑测试中，
对于课程管理、成
对于学生选课、
如表6.2所示。
表 6.2 测试用例表
| 测试编号 | 测试目标 | 前提条件 | 输入数据 | 预期输出 | 测试结果 | 备注 |
| LT001 | 登录功能逻辑 | 无 | 用户名：admin，密码：123456 | 登录成功 | 通过 | 无 |
| LT002 | 登录功能逻辑 | 无 | 用户名：invalid，密码：123456 | 登录失败，提示“用户名或密码错误” | 通过 | 无 |
| LT003 | 课程添加逻辑 | 登录并具有教师权限 | 课程信息：名称：软件工程，学分：3 | 课程添加成功 | 通过 | 无 |
| LT004 | 课程添加逻辑 | 登录但无教师权限 | 课程信息：名称：数据库，学分：2 | 课程添加失败，提示“权限不足” | 通过 | 无 |
| LT005 | 成绩录入逻辑 | 登录并具有教师权限 | 学生信息：学号：2023001，课程ID：C001 | 成绩录入成功 | 通过 | 无 |
| LT006 | 成绩录入逻辑 | 登录但无教师权限 | 学生信息：学号：2023001，课程ID：C001 | 成绩录入失败，提示“权限不足” | 通过 | 无 |
| LT007 | 教学资源上传逻辑 | 登录并具有教师权限 | 上传文件：文件名：软件工程教材.pdf | 资源上传成功 | 通过 | 无 |
| LT008 | 教学资源上传逻辑 | 登录但无教师权限 | 上传文件：文件名：数据库实验报告.doc | 资源上传失败，提示“权限不足” | 通过 | 无 |
| LT009 | 学生选课逻辑 | 登录并具有学生权限 | 选课信息：学号：2023001，课程ID：C001 | 选课成功 | 通过 | 无 |
| LT010 | 学生选课逻辑 | 登录但无学生权限 | 选课信息：学号：2023001，课程ID：C001 | 选课失败，提示“权限不足” | 通过 | 无 |
| LT011 | 教师查看学生成绩逻辑 | 登录并具有教师权限 | 学生信息：学号：2023001，课程ID：C001 | 成绩信息展示成功 | 通过 | 无 |
| LT012 | 教师查看学生成绩逻辑 | 登录但无教师权限 | 学生信息：学号：2023001，课程ID：C001 | 成绩信息展示失败，提示“权限不足” | 通过 | 无 |
| LT013 | 学生查看课程信息逻辑 | 登录并具有学生权限 | 课程ID：C001 | 课程信息展示成功 | 通过 | 无 |
| LT014 | 学生查看课程信息逻辑 | 登录但无学生权限 | 课程ID：C001 | 课程信息展示失败，提示“权限不足” | 通过 | 无 |
| LT015 | 教师上传作业逻辑 | 登录并具有教师权限 | 上传作业：作业名称：软件工程作业 | 作业上传成功 | 通过 | 无 |
| LT016 | 教师上传作业逻辑 | 登录但无教师权限 | 上传作业：作业名称：数据库作业 | 作业上传失败，提示“权限不足” | 通过 | 无 |
| LT017 | 学生提交作业逻辑 | 登录并具有学生权限 | 提交作业：作业名称：软件工程作业 | 作业提交成功 | 通过 | 无 |
| LT018 | 学生提交作业逻辑 | 登录但无学生权限 | 提交作业：作业名称：数据库作业 | 作业提交失败，提示“权限不足” | 通过 | 无 |
| LT019 | 教师批改作业逻辑 | 登录并具有教师权限 | 批改作业：作业名称：软件工程作业 | 作业批改成功 | 通过 | 无 |
6.2.5 非功能测试
软件学院教学管理系统的非功能测试旨在评估系统在性能、安全性、可用性和可维护性等方面的特性。以下是针对该系统的非功能测试内容：
（1）性能测试：
（2）安全性测试：
（3）可用性测试：
（4）可扩展性测试：
（5）易维护性测试：
参考文献
- 吴慧林.基于UML的辅助教学系统建模与实现[J].安徽水利水电职业技术学院学报,2021,21(02):58-61.
- 张伟.基于SpringBoot和Vue的综合教学管理平台设计与实现[D].重庆大学,2021.DOI:10.27670/d.cnki.gcqdu.2021.003900.Chen S, Billing S A , Cowan C F. Practical identification of MARMAX models[J]. Int J Control, 1990, 52(6): 1327-1350.
- 张积鑫,黄志超,迟玉红.大数据下的教务管理系统研究与设计[J].电子制作,2021,(03):46-48+29.DOI:10.16589/j.cnki.cn11-3571/tn.2021.03.015.
- 耿悦杰.日常教学管理系统的设计与实现[J].无线互联科技,2020,17(21):22-24.
- 陈林会.基于B/S模式的教务管理系统的设计与实现[D].电子科技大学,2020.DOI:10.27005/d.cnki.gdzku.2020.004952.
- 王硕.基于MVC架构的教学管理平台的研究与实现[D].大连交通大学,2018.Dupont B. Bone marrow transplantation in severe combined immunodeficiency[C]. In: White H J, Smith R, eds. Proc. of the 3rd Annual Meeting of Int Soc for Experimental Hematology (ISEH). Houston: ISEH, 1974: 44-46.