因为家长的要求，不能在网上说自己去【数据删除】了，所以这里用坠机代替。因为我用这个词的意义应该我的熟人都知道，然后一些相关的人物可能也会替换一下，虽然可能会使得场景显得不是那么严肃而是滑稽了。总之就是令人心旷神怡的形式主义。
同时我还加了一个合集，因为接下来我大概每周都会坠一次机。
写完了之后感觉还是太幽默了。以后还是正常写罢。
上午 9:00 ~ 9:50 的坠机。成功让我逃过一次唐氏擦灯罩清洁。
还是上一次的机长，这位给我的感觉还是很好的，最开始的一次很严重的坠机问题就是他帮我解决的。
我向他说了我这次坠机的问题，我最近的情绪非常低迷，常常莫名有自卑感，学习时一直内耗。
然后呢，机长反复地向我提出一些问题，比如「XXX对你意味着什么？」，「如果你XXX，你会怎么看待你自己？」
我想这大概是在引导我去思考我的想法的一些真实原因，或者是根本原因？
机长还给我讲了一些关于「认知行为」的事情，并且说他通过这次谈话分析出了坠机的底层原因以及引发出来的层层现象。
很遗憾啊，飞机马上要坠地了，我不得不马上离开机舱。
但是临走前机长跟我说可以记录一下自己最近的情绪状态以及想法，同时记一下引发这些东西的事件。
我想这不就是我的鲜花吗？于是我又有理由写鲜花了。
来到了候机大厅，我妈让我就在这里写一下停课申请，但是只找到一个像是接待处的小桌子可以用，令人尴尬的。
回到教室，把这个写得略微仓促的停课申请交给 ber 中掌管「不是我说」的神，被打回，原因是写得太少，可我写得比之前给 Mary 的还多啊。
后来了解到这是形式主义的，需要多多益善，所以要多写虽然不爱看。
令人惆怅的，我的 whk 作业几乎没做，下午还得继续赤石。
班会课，足以抵消上午机长做出的努力的。
一连番令人心旷神怡的讲话，让人感受到了满满的 PUA 气息。
哎呀哎呀，相较于 Mary 的 PUA 技术真是有过之而无不及呢，毕竟是 「16 年中有 11 年当班主任」的 PUA 使用经历呢。
听起来很是心烦，但是也不能发作，只好罚坐，又是极为乏味。
听到两个地方的时候瞬间蚌住了，一个是说 10/3 下午返校的时候有一堆人上厕所，一个是说当天晚上有几个人晚自习迟到了几秒钟。
然后呢，这两拨人都有我，但是这个返校不是说 14:30 吗？怎么突然变成 14:15 了？我寻思着我也没记错而且就是在 14:30 的时候来教室了啊？然后这个晚自习迟到几秒钟更是难蚌，我当时在外面和 lzm 还有 lxf 聊天，听到铃声响了就进教室了结果还是被记了？？？
更为抽象的是，这天心旷怡神自己没来而是喊学生家长来，然后我是被一个学生家长记了？？？然后这个家长还跟心旷怡神一样抽象？？？真【】的绷不住。
班会课下，被心旷怡神拉到办公室里谈话，然后说些什么「你还是想清楚了来再停课」「这两天先不停把作业补完了来」，哦我的上帝，我承认我贪玩没做作业是我的错了，但是你让我想清楚我是想不清楚的啊，我现在都活不明白了你让我怎么想清楚？你让我怎么荔枝？
谈谈谈，谈到 18:11 的时候说了句「我说完了，有什么异议吗？没有的话可以去吃饭了，有的话说出来？」【】【】【】，抽象死我了，真是跟「同学们都来自愿上自习啊」有着异曲同工之妙口阿！我说我有异议就会继续搞我，我想走就必须得说我没异议/fn/fn/fn
抽象啊！逃出办公室后想起来抽象杨姓姜萍要我们 18:20 在教室里听写！我【】【】不到 9min 我吃【】【】的饭啊？啊？
明天不来学校了。
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