写毕业论文是生平第一次，主要的难点是缺乏对查找文献，正确引用文献和如何写论文等相关知识和技能的积累，平时也很少动笔去写。
本科生系统的论文撰写训练很少，尽管以前也写过课程论文，但是有几个人是通过查阅大量文献，自己认真撰写的呢？绝大多数同学是从网上下载一些资料，东拼西凑的，敷衍了事。
理工科的学生平时有实验课，都做过实验，也写过实验报告，但基本上是照猫画虎，填上几个实验数据就交差了事。
当然学生本科毕业学校的教育水平决定了学生的基本素质的高低。不过单就写论文来说，他们所受到的科研训练普遍少之又少，因为每年的考研几乎占据了很多准研究生绝大部分本该做毕业论文的时间，他们研考之后才匆匆到实验室做实验，时间短，也不系统，很难得到系统的科研训练和培养。
这几年本科生的毕业论文也纳入查重体系，算是向规范化迈进了一步。但是查重毕竟不能真正提高论文质量，仅仅是防范大面积的抄袭问题。
应对之策：（1）通过加强平时的课程论文，实验报告等培养环节；（2）将科学素养的培养贯穿于大学生创新实验，互联网大赛，专业竞赛等科研实践活动；（3）构建一套行之有效的科研能力评价和测试体系。
每年毕业季，毕业论文在导师和学生的微信上和邮件上反复传送着，修改着，焦虑写在每个导师的脸上，而惶恐和力不从心则在毕业生中不断蔓延。悟性好一些的学生已经写过一些综述和小论文，但是科研写作的很多规范依然不太了解，写出来的论文还需要花费不少时间进行打磨完善。
有些学生说：“我还没有开始做实验，如何写论文呢？”孙子兵法云：“谋定而后动，知止而有得”。即使还完全没有开始做实验，也可以通过查阅文献，做笔记来整理科研思路，撰写综述，所以本科生的第一个论文训练环节就是开题环节写中文综述。科学研究也是如此，确定方向，收集文献资料，分析前人的研究工作，确定自己的实验计划，这些案头工作都是必须要做的。通过撰写读文献的心得体会，对关键问题进行思考，厘定研究方案和实验计划，都可以不断的磨练自己的写作能力和思维能力。
有些学生说：“这段时间我主要看文献或写论文，就不能做实验了，或我最近忙于实验，根本没时间看文献或写论文了”。做实验和看文献是自始至终交错进行的，做实验和写论文相互并不影响干扰，而且还能相互促进。一个完整的实验周期可能很漫长，少则半年，长则一年，这其中包含了很多小的实验环节，每一步都有实验数据可以整理，分析，对比研究。
有些学生说“我已经发表了小论文了，写大论文应该没有问题？”有很多人认为写毕业论文是用母语来撰写，没有语言问题，其实这是大错特错了，不仅有语言问题，还面临科技概念的中文表达问题。因为我们平时看到的多是英文文献，这个概念用中文应该如何表达，这对于平时只看英文文献的同学也是一个很大的挑战。解决的方法是在阅读英文文献的时候同时读一些质量较高的硕博论文，了解相关的中文专业术语和习惯用法。
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