我不幸翻出了去年（2023 年）6 月初的一篇随笔。当时班主任要上一个班会公开课，然后邀请了两位同学在班会课前面分享了学习经历。那天下午在录播室，后排坐满了一半的老师，然后我拿着麦克风和演讲稿（现在鉴赏一下，只能叫随笔），然后就平淡地读完了，期间麦克风被我喷爆了。而另一位同学，只说了几句话就结束了。以下是原文。
问：我觉得你要兼顾学习和奥信其实任务是很重的，周末时间有时候都是排满的，那你是怎样去平衡和安排自己的学习时间的呢？另外就是，在任务这么繁重的前提下，怎样可以保持在课堂上或者自习时还是依然专注，不会走神犯困的呢？
答：所谓“兼顾学习和奥信”的关键方法，是将对文化课的学习时间和对信息学的学习时间完全分开。该是文化课备考就备考，信息学放一下；该是信息学备赛就备赛，文化课放一下，甚至将其放到比赛结束后。到了周末，除非有别的安排，否则我会将周六一整天拿去学习信息学，周五晚和周日全天做完周末作业。在周中，我一般会在中午或者下午放学后去机房，以完成周末信息学上课的内容，而自习和晚自修的时间，就真的是自习。
不得不承认，上课或自习时，因为不够多的休息时间，我会走神犯困。但我会马上调整状态，继续保持对学习的热情，保持对手上正在做的事情的专注。任务确实是繁重，难度确实也很大，但是我们应该积极思考，有不会的或者是想不通的，多去与其他人交流，而不是记一个结论就不管了。只有积极思考，才能真正的弄明白一个东西，弄明白之后，就不需要在课后进行什么加强训练了，学习效率大大提高。
除了积极思考，我们还应该学会总结。我们可以总结过去遇到过的相似的题型，归纳其共同点，分离其不同点，把它作为文字写下来。无论学习什么都是一样的，将清晰的思路写下来，有助于我们更好的理解，以后再遇到就能派上用场。
我现在反思了一下，上面的方法其实一点作用没有。分离文化课和 OI 是有副作用的，切换环境时需要较长适应期，这是一点。然后没有仔细看其他的方法，这些方法只能做一个表象。（原《短文新编》之十七）
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