23 年 1 月随笔&闲话

1.5：对“填鸭式教育”的一些看法

下文内容可能有些敏感，但是我就要写。我不叛逆也总会有叛逆的人的。

1 月 2 日，当我看到学校发出的网课计划后，我沉没了。手机上那张排得满满的时间安排表显得格外刺眼。我知道，我的寒假将不是我的寒假。

可笑的是，就在前一天晚上，为了拯救摆爽的我，我自己写了一份时间安排。内容大概有：

• 一天学习文化课 5h+
• 每天整个下午用来学习 OI（不知道 OI 的可以百度）

但是在满满的课程和作业中，我的计划泡汤了。接下来几天的上课情况也不尽人意。各种上课走神，自习玩电脑，听歌写作业，记笔记时发呆，课间打游戏……从知识的掌握情况来看，我除了数学外，对知识几乎完全不熟悉，每天上课记过的知识点一点印象都没有，作业要么没写，要么写了和没写一样，一点效果都没有……

但是我真的是这样一个懒惰的人吗？我至少也进过 4 次前十吧？JD 班我是在的吧？初中部的 OI 除了 @White_Wat 就轮到我了吧？

我记得，八上开学的第一周，我把握着自己的学习节奏，在大家都在作业少的时候拿命往后卷的，我一科科地预习复习，只是为了完全搞懂、记下每一个知识。尽管没有做到最好，但月考成绩也摆在那：我差 1 分上前十。我那时的原则是：所有的学习行为都为了知识本身服务，作业完全搞懂的能不做就不做，能拖就拖，每天预复习做好。然后呢？我转战 OI，但作业很快堆积如山，一周的周末作业夸张到你用学校所有安排的自习时间（周六一整天和周日一整个上午），不久后，周六也用来上课了。

真的到了每天不往后卷就跟不上的程度。但是我明白提前写作业无意义。你认识这个知识过吗？有知识框架吗？写了对理解背记有帮助吗？这么好的题是拿来浪费的吗？我很倔强，为了 OI 尽量省 whk 的时间。但任务越积越多，最后到了令人崩溃的程度。每天眼睁睁地看着自己一项项的没完成，眼睁睁地看着自己在老师眼里的印象一路下跌，那段时间，我第一次体会到厌学的感觉，如此强烈。记得接下来的段考，我是完全抱着“我不想考试”的成绩随便应付的。

经过老师的无数次提醒、警告与“压迫”，我妥协了。我开始在知识本身和作业完成情况徘徊，最后变成一个默默补作业的“卷狗”，凡是没写完的，就 写掉！写掉！不择手段地写掉！。但是我真的会学到更多吗？答案是否定的。每节课只是关注笔记记了多少，忽略了对知识框架的整理、内涵的体会；每个晚自习只是关注作业写了多少，忽略了对自己薄弱项的发现和把握、对学习能力的总结与反思。很快，在赶课和巨大的作业压力的加持下，我对那段时间上的知识的印象甚至比不上第一课。比如现在你问我“鸦片战争的影响”，我很清楚地记得是 3 点（我也没翻书，可能会不准，别喷谢谢），1 点主权上，1 点经济上，1 点社会性质上。具体内容再理理就出来了。但如果你问我“台儿庄战役的影响”，不好意思，我翻翻书。

学校只有考前的晚自习是可以自己安排的，但是那时我要用那两三小时去死背第二天三四科的一个月所学的所有内容（或者摆烂）。我的成绩也在走下坡路。如果你问我成绩为啥下滑，我第一个想到的词便是：压力。是啊，学校，作业在施压，老师在施压，不可控的教学进度也在施压，你让我怎么静下心来走我自己的学习道路。你可能会说：现在不懂就不懂，后面有中考总复习。但可能我会对你翻个白眼。我意图很明白：我学是为了学会知识本身，不是应付中考。

那我写上面那么多有什么用？我也不知道。但我又陷入了上面的泥潭。

1 天只有 24 小时，我就被贴心地安排了 8 小时。自习安排自由我没意见，上课我没意见，但是你布置远超只用作业课就能完成的量我真的不理解。我所谓能自由安排的时间再加上吃饭睡觉，就中午 1h，下午 1h，晚上熬夜的话 2h（但是我第二天还要上课），我还要去管你的屁作业？我不能自己翻翻课本温习一下、预习一下？我没有想做的事要做？我忍不住的放松（刷 b 站、打游戏）不需要时间（大概1h）？我就是一个完成作业的机器？我所自己安排的活动就是给自己添麻烦、加压力？我没有自己想做的事要做？我没有梦要追？

我不是来抱怨的，但是我就想问问，一切教育、考试是为了让学生掌握知识、培养学习的能力，在未来的工作生活中利用自己所学所知披荆斩棘，还是为了评出成绩来，凭借分数给学生人分三六九等？

我不理解，但我被这样的教育模式痛苦地折磨着。我只是想要有保证我对知识的掌握程度的情况下是否选择听课、完成作业的权力，我想要选择是否卷的权力！现在的我对学习的热情已经冷淡了许多，也不会全身心投入文化，我不能保证我能不能像以前一样自主学习，但我渴望着左右我的学习情况而不是服务于完成作业。你们布置作业没错，但请把作业作为我们用来巩固学习的工具而不是死盯着完成情况，谢谢！

现在的我真的想摆烂了。在不可避免的填鸭式教育中，我陷入了迷茫的泥潭。我需要屏幕前你的看法与鼓励，但请友好发言，谢谢。