这里是语言文字运用呢qwq
我要从现在开始复习，至考方休。我将不去浪费时间，不熬夜，不闲聊。我将不耽玩乐，不猎女色。我将悬梁刺股，不死于斯。我是图书馆的雕像，自习室的幽灵。我是呼唤黎明的号角，闪耀午夜的台灯，凝望课本的双眼，追寻知识的灵魂。我将生命与希望献给这次重要的考试，今夜如此，夜夜皆然。
目录
前言
选择题千万千万先看选项。
概括还得找定删连。
其实语言文字应用的本质就是找句子间的关系和句子内部成分的关系。
词
成语猜测法
成语大致可以分为五类：
第一类：ABAB（这里指的是词性上的）
1.不稂不莠——不稂=不莠
联想所知道的近义词，例：不稂不莠=良莠不齐，据此来判断大概的意思。
2.直言不讳——直言=不讳
第二类：ABCD(不知道四个字里某个字的意思)
猜词方法：偏旁部首、古文、组词
如！：不孚众望、不刊之论
第三类：据意象定褒贬的成语
如：雨后春笋，凤毛麟角
第四类：有性别的成语
如：风姿绰约、人老珠黄
第五类：中性成语或在特殊条件下含有特殊含义的成语
如：不三不四、想入非非
填成语(填空)
1.常规问题：
请在文中横线处填入适当的成语。
2.成语的本质：
浓缩的大白话，约定俗成的内容
那么我们可以把浓缩的过程倒过来
3.解题思路：
(1)根据上下文填大白话(所以填成语本质上是补写)
(2)把大白话换成成语
成语的积累：
cks：没有积累的必要(╯‵□′)╯︵┻━┻
填入的最恰当的成(词)语(选择)
1.常规问题：
依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是？
2.解题思路：
找不同
判断方法：找出不同成语之间的区别（区别：成语主要强调的部分），代入文中根据上下文判断哪个更合适
txn：具体有褒贬性、使用情景等区别
句
修改病句(选择)
1.常规问题：
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是？
2.解题思路：
(0)带个脑子(笔记说的)
(1)直接看选项
(2)找选项的不同之处，判断不同之处哪个对，相同之处绝对没问题(不同之处是指不同且不能互相替换的地方)，如果两个选项不同，且某个选项这个不同的地方和原文这个地方相同，那么这个选项错
(3)实在判断不出来，回去看原文(看原文真的有用吗?小猫疑问.jpg)，原文只是辅助
(4)用语法辅助排除(只是辅助)
修改病句(简答)
1.常规问题：
文中画横线的句子有语病，请进行修改，是语言表达准确流畅。
2.解题思路：
本质是找句子主干
(1)找主干看是否正确
(2)找其他成分看是否正确
3.易错点：
(1)动词不应该连用（概率发生增长,改为概率增长）
(2)介词+名词+动词 是错的(缺少主语)
(3)时间线和时间点不应连用(截止 与 截至 与 截止到 的问题)
(4)概率不能修饰集体名词(16%的人群养成习惯,应改成16%的人养成习惯)
(5)逻辑问题(人类形成城市逻辑不通,应改为人类建造城市)
(6)上文中用的是“估计”，“大概”的概率词，若后面直接用“反映”太绝对
(7)还是逻辑(背后带来隐患，应改为背后隐匿隐患，背后是隐藏着的，直接用带来不合适)
改写(简答)
1.常规问题：
文中画线处是散(整)句，请改成整(散)句。
2.解题思路：
Ⅰ.长句改短句：
将长句分为不同的短句，以主语+谓语+宾语的形式
关键是散打主谓宾，找出谓语动词最重要
Ⅱ.短句变长句：
由于的前面的句子都是定语，不重要，我们把不想突出的内容作为定语放到的的前面，想突出的内容放的后面
Ⅲ.散句变整句：
散句和整句都是多个句子
句式一致，整句由一组句式相似整齐的句子组成
散句由好几个句式不一致字数不一样的句子组成
Ⅳ.原句和改句：
(1)找不同
(2)夸原文
①若顺序不同，则：原句具有强调作用。强调了……
②若原句是短句，则“与上文一致”“与下文一致”“长短句结合，错落有致”
③若原句使用排比句式，则原句整齐有气势，加强了节奏感
④若使用了拟人手法，则：为文章增加了一抹灵动/活泼感
总结：更好的写出了/表达了 文章内容里面的啥啥/作者的情感
仿用句式(简答)(目前没有方法)
1.常规问题：
请参照画横线句子，自选对象和主题，仿写句子。要求句式与所给示例相同。
补写(就是让你仿照原文把原文补全)(选择/简答)
1.常规问题：
补写出下列空缺处的语句，要求……，且使语段意思连贯，风格统一。
下列选项中，哪个句子填入原文空缺处最恰当？
2.解题思路：
选择题(貌似就是语句复位题)
1.看选项，找不同
看选项中的主语在前在后，句子之间的关系（并列，因果，转折，递进）
2.回原文，看前后
大题
1.联系上下文，找前文的关键词、后文的新词以及连接词，注意标点(它意味着前后句和空缺处语句的关系)
2.加修饰词，把词串成句，看逻辑上能否承接上下文
注意：
(1)主语一致
被挖句子前是逗号，说明前半句没说完
前句的主语要与被挖了的句子一致
被挖句子前是句号，说明被挖句是另一个主语了
(2)关系词或关系一致
(3)句式一致
扩写(简答)(目前没有方法)
1.常规问题：
请以……词为中心，扩写一段文字，要求……。
缩写(简答)
1.常规问题：
根据下面这则材料，写一句话新闻/写出n个关键词/根据…内容…从…角度概括/对……下个定义/取个标题。
①时间地点+谁干了什么事+作用
②修饰成分去掉，目的（我见过的一般都）去掉，若有总分关系则去分留总
2.解题思路：
找孙子(找句子之间的关系)
(1)第一句话，介绍背景(爷)
(2)接着找遗传信息(背景当中提到的关键词)，通过关键词来联系上下两句话，找到他们的父子关系/兄弟关系
(3)按照辈分逐一写下，在满足字数要求的前提下进行适当的补充辈分低的
注意关键信息的具体化
将辈分大的句子中的关键模糊信息的具体内容在备份小的句子中找到并替换。例如主题、标志、名称等。
例如：\(A\) 是 \(B\) 的父亲句子，\(A\) 说有一个水果，\(B\) 说这个水果是西瓜，它怎么怎么样，那么水果就是关键词，具体化就把句子变成“有一个水果，西瓜”
3.特殊题型：
下定义：跟现Ⅰ那差不多答法
语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动(选择)(目前没有方法)
1.不知道算不算常规的问题：
问你某些话是否得体。
其他
标点符号(选择)
题型1
1.常规问题：
文中划横线处标点使用正确的一项是？
2.解题思路：
梦回初中，分析上下句的关系
题型2
1.常规问题：
下列各句的×号，和文中的×号作用相同的一项是？
2.解题思路：
标点前后之间的关系就是标点的作用
本质思路就是比较选项
回原文去看标点的作用
「“”」，「——」等可以去掉标点看句意是否发生改变，从而判断作用
分析修辞手法(选择/简答)
1.常规问题：
文中画线句运用了什么修辞手法，有什么作用？/赏析某个东西(分析它的构成和艺术效果)。
2.cks神的笔记：
答题包括三个组成部分：
1.构成(有对应格式)
2.语境含义(作用)：思考在具体语境中，写了什么具体内容、起到了什么作用；有时有情感
3.艺术效果(有对应格式)
一、比喻
特点：①相似性②本体、喻体非同类
分类：明喻、暗喻、借喻、博喻，续喻
构成分两种情况：
1.目标句只有比喻修辞且仅有一个比喻句
构成：本体、喻体、喻词，将……比作……类别
2.目标句有包含比喻的多种修辞或有多个比喻句
构成：将.比作；将……比作 类别
艺术效果：形象生动，化抽象为具体，化深奥难懂为浅显易懂
二、比拟
包括拟人与拟物
拟人 ①定义：将描写人的特有的动作、思想、神态、情感用来写其它事物
②格式：“×××”等字或词，赋予××物以人的动作、思想、神态、情感等，
拟物 ①定义：将描写甲物的词句用来写乙物，包括物抵物与物拟人
②格式：文章用“××”字式词，本来描写××物，用来写××，将其物化
艺术效果：形象生动
三、排比
构成：有两种情形
①若排比句子较短，直接抄
格式：由 \(n\) 个“×××××××××”结构相同的句子构成排比
②若排比句内容较长 提炼句式
格式：由 \(n\) 个“×××××××××”结构相同的句子构成排比
艺术作用：句式一致，增强气势，节奏感强，蕴含音韵美、旋律美
四、对仗
构成：什么词性的××词对××词，含有“对”的词语必须写完
艺术效果：对仗工整、结构整齐、平仄相对、蕴含音韵美、具有传统文化底蕴
五、顶针(顶真)与回环(回文)
构成：由“××”“×”(具体字)环环相扣，构成顶针
艺术效果：环环相扣/回环往复，节奏感强，具有音韵美、旋律美
六、联想
构成：由×××联想到×××
艺术效果：形象生动
七、设问
构成：①明知故问，自问自答②明知故问，只问不答
语境含义：由……现象而提出……问题，然后又做出……的回答，突出……
艺术效果：引发读者阅读兴趣，引起读者深思，使行文句式灵活多变
八、反问
构成：明知故问，只问不答，答案寓于问题之中
艺术效果：同设问
九、引用
构成：抄，直接分析语意作用
艺术效果：丰富了文章内容，增强了文章的文学性与趣味性
十、长短句
一个词的不同含义(选择)(目前没有方法)
写对联(简答)
评价对联请跳转修辞部分
1.常规问题：
给你上半句对联写下半句对联。
2.解题思路：
对联实质是写对偶句
词性相对就行，音律平仄不需要
图文转换
1.常规问题：
把流程图或者标志转化成文字。
2.解题思路：
说图由几部分组成 表层含义和背后寓意 流程图就是按照流程的关键词加动词
18年之后全国卷高考题没考过图文转换 但是今年模拟题图文转换出奇的多 离谱 都很垃圾 本质和上面一样 图包含啥 寓意是啥 有的爱玩花活 和其他题型组合起来 那就先看图里是啥 然后用上面其他题型的方法解决
红楼梦人物性格特点
\(\Large{\textbf{一定要去看原书！}}\)
1、贾宝玉：情不情、怜香惜玉、沾花惹草、多情重情、温和善良、有同情心、混世魔王、乖张顽劣、文思敏捷。
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14、袭人：温柔和顺、处事稳妥
15、紫鹃：赤诚忠心、聪慧机敏、不卑不亢、坦诚纯真。
16、刘姥姥：机智风趣、察言观色、演技高超、直爽报恩。
17、香菱：心地善良、天真可怜。
18、赵姨娘：极不自重、煽风点火、四处惹事、欺软怕硬。
19、尤三姐：风流放荡、极其刚烈。
20、尤二姐：风流水性、花为肠肚、雪作肌肤。
21、平儿：聪明清俊、心地善良、机智能干、公正平和、温柔平和、广结善缘。
借代(不是借喻)
明喻暗喻借喻的定义
1、本体（被比喻的事物）和喻体（用来作比喻的事务）之间用“像” “好像” “仿佛” “如同” “。。。似的” 等比喻词连接，是明喻
2、本体和喻体之间用：“是” “就是” “变成” “成为” “等于” 等比喻词，或用破折号连接，是暗喻
3、本体和喻体都不出现，而是借用喻体直接代替，是借喻
借代
1、借代：借A代B，并且A与B有关系。
借具体代抽象
借特征代本体
借部分代整体
借专名代泛称
以结果代原因
2、借代借喻和借代的区别
记住像，借喻可以加上像，而借代不行
\[\textbf{卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢。} \]\[\textbf{高山滚滚寒流急，大地微微暖气吹。} \]\[\textbf{从来如此，便对么？} \]\[\textsf{day 3} \] 标签：语言文字,常规,解题,简答,原文,运用,句子,成语 From： https://www.cnblogs.com/into-qwq/p/17003383.html