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开题报告内容
一、选题背景
关于高校网课管理系统的研究，现有研究多聚焦于网课资源本身的建设与教学模式的创新，专门针对网课管理系统的全面性研究较少。在国内外，虽然有部分高校已经尝试构建自己的网课管理系统，但功能大多不够完善，在整合各方角色需求方面存在不足。例如，有的系统侧重于学生学习资源的提供，却忽视了教师教学管理的便利性；有的则在教务人员对整体网课事务管理上缺乏高效的功能模块。目前存在的争论焦点在于如何平衡各方角色的需求，在保证系统功能完整性的同时兼顾系统的易用性和安全性。本选题将以高校为研究情景，重点分析和研究高校网课管理系统中的各种功能模块的构建与优化问题，以期探寻出高效整合学生、教师、教务人员需求的问题原因，提出构建全面且高效的高校网课管理系统的对策建议，为后续更加深入的研究提供基础。在当今互联网高速发展的时代，网课已经成为高校教育不可或缺的一部分，研究该问题有助于提升高校网课管理的效率和质量，具有重要价值。[1]
二、研究意义
（一）现实意义
本选题针对高校网课管理系统等问题的研究具有重要的现实意义。随着高校网课规模的不断扩大，现有的管理模式面临诸多挑战。通过构建完善的高校网课管理系统，可以提高教务人员的管理效率，如课表编排、调课安排等事务的处理更加高效；方便教师进行课堂管理，如课堂签到、作业布置与批改等；也能为学生提供更好的学习体验，如便捷的作业提交、缓考申请等操作。这有助于提升高校整体的网课教学质量，适应现代教育发展的需求。
（二）理论意义
本选题研究将对高校教育管理相关理论进行深入的剖析。有助于完善高校信息化管理的理论体系，为其他高校构建类似的网课管理系统提供理论参考，进一步推动高校教育管理的信息化、科学化发展。
三、研究方法
本研究将采用多种研究方法相结合的方式。
- 文献研究法：通过查阅国内外关于高校网课管理系统的相关文献，了解现有研究的成果与不足，为本研究提供理论基础和研究思路。例如，参考已有的关于系统功能模块设计、用户需求分析等方面的文献。
- 问卷调查法：针对学生、教师、教务人员等不同的用户群体设计问卷，调查他们对网课管理系统各个功能的需求和使用体验。如了解学生对作业提交方式的期望，教师对课堂记录功能的需求等，从而为系统功能的优化提供依据。
- 案例研究法：选取部分已经实施网课管理系统的高校作为案例进行深入研究，分析其成功之处和存在的问题。例如，研究某高校在课程考核模块的实施情况，总结经验教训，为本研究的高校网课管理系统构建提供借鉴。
四、研究方案
（一）可能遇到的困难和问题
- 数据获取的困难：在使用问卷调查法时，可能会遇到部分调查对象不配合，导致数据获取不全面的问题。另外，从不同高校获取网课管理系统相关的实际运行数据也可能存在困难，因为涉及到高校的隐私和数据安全问题。
- 功能需求的复杂性：由于涉及学生、教师、教务人员等多类用户，不同用户对系统功能的需求差异较大，在整合这些需求时可能会出现困难。例如，教师可能更关注教学过程中的功能，而教务人员则更注重整体的课程安排和统计功能。
- 技术实现的难度：构建高校网课管理系统需要涉及多种技术，如软件开发技术、数据库管理技术等。确保这些技术能够有效协同工作，实现系统的各项功能是一个挑战。
（二）解决的初步设想
- 数据获取方面：通过多种渠道提高问卷的回收率，如与高校相关部门合作宣传问卷，对参与问卷的对象提供一定的奖励等。对于高校数据的获取，可以与部分高校签订保密协议，在确保数据安全的前提下获取所需数据。
- 功能需求整合方面：建立多方沟通机制，组织学生、教师、教务人员代表进行座谈会，深入讨论系统功能需求，同时通过需求优先级评估方法，合理确定各项功能的开发顺序。
- 技术实现方面：组建专业的技术团队，团队成员包括具有软件开发、数据库管理等不同技术专长的人员。定期进行技术交流和培训，确保团队成员对所用技术有深入的理解和掌握。
五、研究内容
高校网课管理系统涵盖多个功能模块，涉及多种用户角色，其研究内容如下：
- 用户角色功能需求分析：
- 对于学生，研究他们在课表查询、课堂签到、作业提交、缓考申请等功能上的具体需求。例如，学生希望课表查询功能能够直观显示课程时间、地点、授课教师等信息，作业提交能够方便地查看提交状态。
- 教师需要在课堂记录、作业布置与批改、课程考核等功能上得到满足。如教师希望课堂记录功能能够方便地记录学生的课堂表现，包括出勤、回答问题情况等。
- 教务人员则侧重于课表编排、调课信息管理、课程统计等功能的高效性。例如，在课表编排时能够根据教师和教室资源合理安排课程。
- 系统功能模块的构建与优化：
- 在课表信息模块，研究如何实现课表的自动化编排和动态调整，以适应高校课程安排的灵活性需求。
- 课堂签到功能方面，探讨采用何种技术实现准确、便捷的签到方式，如人脸识别、定位签到等技术的应用。
- 作业信息和作业提交模块，要考虑如何确保作业的安全存储、高效批改和及时反馈，以及如何支持多种类型作业的提交。
- 考核记录和课程考核模块，研究如何建立科学合理的考核体系，包括考核方式的多样化、考核结果的准确统计等。
- 对于缓修信息、缓考申请等功能，要确保流程的规范化和信息化，方便学生申请和教务人员审批。
- 课程统计和考试统计功能的研究重点在于如何为教务人员提供全面、准确的统计数据，以便于教学管理决策。
进度安排：
2023-2024学年第一学期第10-11周 下达毕业设计（论文）任务书，准备开题
2023-2024学年第一学期第12-15周 完成开题工作；提交阶段性成果
2023-2024学年第一学期第16-17周 中期检查
2023-2024学年第二学期第6周前 毕业设计（论文）撰写、修改及论文格式检测
2023-2024学年第二学期第7-8周 毕业设计（论文）定稿、评审与答辩资格审查
2023-2024学年第二学期第12周前 毕业设计（论文）答辩与评优
参考文献：
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[2] 张晓颖. 试析基于 Node.js 的前后端分离框架的实现[J]. 计算机产品与流通，2018, (10): 24.
[3] 胡扬帆. 使用Node.js技术,建设灵活高效的企业级Web系统[J]. 中国传媒科技, 2018, (04): 15-18.
[4] 赵学作，赵少农. Node.js 的安装与调试[J]. 网络安全和信息化，2019, (03): 87-88.
[5] 雷少玲. 基于 Node.js 为后端的微信小程序授权登录的探究与实现[J]. 电子制作，2020(22): 42-44.
[6] 李雅楠. 基于 Node.js 的协同可视化工具的设计与实现[D]. 北方民族大学，2020.
[7] 王仡捷. 基于 Node.JS 技术的高并发网络应用架构的设计与实现[J]. 通化师范学院学报，2020, 41 (04): 64-67.
[8] 明博文. 基于混合分析的 Node.js 平台注入漏洞攻击检测与自动修复[D]. 华中科技大学，2022.
[9] 胡芸. 基于 React 和 Node.js 的中台开发框架设计与实现[D]. 华中科技大学，2019.
[10] 杨晓婷. 基于Node.js的基础框架设计与实现[D]. 北京邮电大学, 2017.
[11] 兰天, 张荣庆, 梁乾. Excel协同汇总的Nodejs算法解决方案[J]. 数码世界, 2020, (02): 39.
以上是开题是根据本选题撰写，是项目程序开发之前开题报告内容，后期程序可能存在大改动。最终成品以下面运行环境+技术+界面为准，可以酌情参考使用开题的内容。要本源码参考请在文末进行获取！！
系统环境搭建步骤：
1．访问Node.js官网下载并安装适用于Windows的Node.js版本，确保安装过程中包含NPM。安装完成后，通过命令提示符验证Node.js和NPM的安装情况。
2.搭建Vue.js前端开发环境，使用npm或Vue CLI安装Vue.js，并创建Vue项目进行前端开发与本地测试。接着，从MySQL官网下载并安装MySQL Server，设置root用户密码，并可选安装Navicat作为数据库管理工具。
3.配置Navicat连接到本地MySQL数据库。
4.开发Node.js后端，创建项目并安装如Express等所需的npm包，编写后端代码，前端利用Vue.js等前端技术栈实现用户界面和用户交互逻辑；同时，后端使用Node.js等技术实现业务逻辑、数据处理以及与前端的数据交互。并实现与MySQL数据库的连接。
技术栈：
前端：Vue.js、npm、Vue CLI
后端：Node.js、NPM、Express、MySQL
开发工具：Vscode、mysql5.7、Navicat 11
毕设程序界面：
源码、数据库获取↓↓↓↓
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