一、for语句
(第27课 老狼老狼几点钟)参考1
引出问题：
当需要重复执行某一语句时，使用for语句。for语句最常用的格式为：
for (循环变量赋初值；循环条件；循环变量增值)
语句；
注：
“语句；”就是循环体，可以是一个简单的语句，也可以是一个用“{}”括起来的复合语句。
它的执行过程如图示：
编写这个程序可以如此:
二、for语句与if语句的结合
(第28课 叮叮当当)参考1
问题描述：狐狸老师和格莱尔玩报数游戏。狐狸老师数到2的倍数时，格莱尔就说“叮叮”；狐狸老师数到3的倍数时，格莱尔就说“当当”；狐狸老师数到2和3的公倍数时，格莱尔就说“叮叮当当”。
狐狸老师：1
狐狸老师：2
格莱尔：叮叮
狐狸老师：3
格莱尔：当当
狐狸老师：4
格莱尔：叮叮
狐狸老师：5
狐狸老师：6格莱尔：叮叮当当
......
试编一程序，模拟1~20的报数程序。
流程图：
三、累加求和
(第29课 布纳特老师出的难题)参考1
试编一程序，先求1+2+3+4+5的和。
程序流程图与代码如下：
四、超长整型与数据溢出
(第30课 棋盘上的学问)参考1
例程：试编一程序，算一算，64个棋盘格中放入麦粒；第一个放入一粒，每一个放入是前一个的两倍，求第64个格子放入的麦粒数是多少？
流程图与程序代码如下：
五、continue语句
(第31课B 逢七必过)参考1
模拟游戏，规则是：大家围坐在一起，从1开始报数，但逢7的倍数或者尾数是7，则不去报数，要喊“过”。
试编一程序，人数1~20。
程序代码如下：
另一种方法：
其中语句“continue;”的作用为提前结束本次循环，即跳过循环体中下面尚未执行的语句，接着进行下一次是否执行循环的判定。