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摘要
本论文介绍了一个基于SpringBoot的面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的设计与实现。该系统旨在解决传统课程资源服务方式中存在的效率低下、数据不准确等问题。通过该系统，学校可以实现对课程资源的高效管理和精准评估。
本文首先对面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台进行了需求分析，明确了系统的功能和性能要求。然后，根据需求分析的结果，进行了系统的架构设计和模块划分。系统采用 SpringBoot 框架进行开发。接着，对系统的数据库进行了设计，包括表结构设计和索引设计等。在详细设计阶段，对系统的各个模块进行了详细设计，包括系统用户、课程资源、资源类型、评价信息、试卷练习、提交练习、优课展示等模块。最后，对系统进行了开发实现，并进行了测试和验证。
通过本系统的设计与实现，学校可以更加高效地管理课程资源，提高了工作的效率和精准度。同时，系统的用户界面友好，操作简单，方便了用户的使用。
关键词：SpringBoot框架；课程资源服务；系统设计
Abstract
This paper introduces the design and implementation of a student achievement management system based on SpringBoot. The system aims to solve the problems of inefficiency and inaccurate data in the traditional way of student performance management. Through this system, schools can achieve efficient management and accurate assessment of student achievement.
In this paper, the demand analysis of the course resource service platform for the Internet of Things teachers in secondary vocational schools, and clarified the function and performance requirements of the system. Then, according to the results of the requirements analysis, the system architecture design and module division are performed. The system was developed using the SpringBoot framework. Then, the database of the system is designed, including table structure design and index design. In the detailed design stage, each module of the system is designed in detail, including the system users, course resources, resource types, evaluation information, test paper exercises, submission exercises, excellent course presentation and other modules. Finally, the system was developed and implemented, tested and validated.
Through the design and implementation of this system, the school can manage the curriculum resources more efficiently, and improve the efficiency and accuracy of the work. At the same time, the user interface of the system is friendly, simple to operate, convenient for the use of users.
Keywords: SpringBoot Framework; course resource service; system design
1 绪论
1.1 选题背景与意义
在当今数字化时代，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台作为教育信息化的重要组成部分，对于提高学校工作的效率和质量具有重要意义。然而，传统的课程资源服务方式存在诸多问题，如数据不准确、效率低下等。因此，开发一套高效、准确、易用的面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台成为当务之急。
通过面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台，学校可以实现对课程资源的快速录入、查询和统计，大大提高了工作的效率。系统采用数字化管理方式，可以避免人为因素导致的数据错误，保证了数据的准确性。同时，系统可以对学生的成绩进行多维度的分析和评估，为学校的工作提供科学依据。
基于以上背景和意义，本论文将以面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台为研究对象，旨在设计并实现一套基于 SpringBoot 的面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台，以解决传统课程资源服务方式中存在的问题，提高学校工作的效率和质量。
1.2国内外研究现状
在国外，面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的研究已经相对成熟。许多国家都已经建立了完善的课程资源服务体系，并采用了先进的信息技术手段进行管理。例如，美国的学校普遍使用电子档案系统来记录学生的成绩，而欧洲的一些国家则采用了基于网络的面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台。这些系统都具有良好的用户界面和功能，能够满足学校和教师的需求。
在国内，面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的研究起步较晚，但近年来发展迅速。许多高校和中小学都开始采用课程资源服务平台来提高工作的效率和质量。目前，国内的面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台主要采用 B/S 架构，使用 Java 或.net 等技术进行开发。这些系统具有良好的用户界面和功能，但在数据安全性和扩展性方面还存在一些不足。
尽管国内外已经有许多面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台，但这些系统还存在一些问题。首先，这些系统的数据安全性和隐私保护还需要进一步加强。其次，这些系统的扩展性和可维护性还需要进一步提高。最后，这些系统的用户界面和功能还需要进一步优化，以满足用户的需求。
随着信息技术的不断发展，面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台也在不断发展。未来，面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台将更加注重数据安全性和隐私保护，同时也将更加注重系统的扩展性和可维护性。此外，面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的用户界面和功能也将更加人性化和智能化，以满足用户的需求。
面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台是教育信息化的重要组成部分，对于提高学校工作的效率和质量具有重要意义。国内外已经有许多面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台，但这些系统还存在一些问题。未来，面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台将更加注重数据安全性和隐私保护，同时也将更加注重系统的扩展性和可维护性。此外，面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的用户界面和功能也将更加人性化和智能化，以满足用户的需求。
1.3论文结构与章节安排
论文将分层次经行编排，除去论文摘要致谢文献参考部分，正文部分还会对系统需求做出分析，以及阐述大体的设计和实现的功能，最后罗列部分调测记录，论文主要架构如下：
第一章：引言。第一章主要介绍了课题研究的背景和意义，系统开发的国内外研究现状和本文的研究内容与主要工作。
第二章：系统需求分析。主要从系统的用户、功能等方面进行需求分析。
第三章：系统设计。主要对系统框架、系统功能模块、数据库进行功能设计。
第四章：系统实现。主要介绍了系统框架搭建、系统界面的实现。
第五章：系统测试。主要对系统的部分界面进行测试并对主要功能进行测试
2 系统分析
系统分析是开发一个项目的先决条件，通过系统分析可以很好的了解系统的主体用户的基本需求情况，同时这也是项目的开发的原因。进而对系统开发进行可行性分析，通常包括技术可行性、经济可行性等，可行性分析同时也是从项目整体角度进行的分析。然后就是对项目的具体需求进行分析，分析的手段一般都是通过用户的用例图来实现。接下来会进行详细的介绍。
2.1 可行性分析
经济可行性在此仅代表平台的运维成本，开发成本不在此考虑。
目前该模式下的相关系统的数量日益增多，信息管理系统的平民化、普及化使用户人数呈上升趋势，当用户人数庞大了，运维成本可以由广告费进行填补，包括开发成本。 所以经济可行性没有问题。
（2）操作可行性：
此次项目设计参考了几个该模式下平台的开发案例，对他们的操作界面分析，将众多案例结合在一起，突出以人为本简化操作，所以具有基本计算机知识的人都会操作本项目。因此操作可行性也没有问题。
（3）技术可行性：
技术可行性指的是对于搭建框架的可行性，以及有更优秀的技术出现时系统的技术更新换代的纳新性如何，开发时间成本费用比如何。
现有的JAVA语言能够迎合所有系统的搭建。开发这个面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的时候我采用了JAVA+SpringBoot用以运行整体程序。 综上所述技术可行性也没有问题。
2.2 系统流程分析
2.2.1系统开发流程
SpringBoot面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台开发时，首先进行需求分析，进而对系统进行总体的设计规划，设计系统功能模块，数据库的选择等，本系统的开发流程如图2-1所示。
图2-1系统开发流程图
2.2.2 用户登录流程
为了保证系统的安全性，要使用本系统对系统信息进行管理，必须先登陆到系统中。如图2-2所示。
图2-2 登录流程图
2.2.3 系统操作流程
用户打开并进入系统后，会先显示登录界面，输入正确的用户名和密码，系统自动检测信息，若信息无误，则用户会进入系统功能界面，进行操作，否则会提示错误无法登录，操作流程如图2-3所示。
图2-3 系统操作流程图
2.2.4 添加信息流程
管理员可以对成绩信息等进行信息的添加，用户可以对自己权限内的信息进行添加，输入信息后，系统会自行验证输入的信息和数据，若信息正确，会将其添加到数据库内，若信息有误，则会提示重新输入信息，添加信息流程如图2-4所示。
图2-4 添加信息流程图
2.2.5 修改信息流程
管理员可以对资源类型、评价信息等进行的修改，用户可以对自己权限内的信息进行修改，首先进入修改信息界面，输入修改信息数据，系统进行数据的判断验证，修改信息合法则修改成功，信息更新至数据库，信息不合法则修改失败，重新输入。修改信息流程图如图2-5所示。
图2-5 修改信息流程图
2.2.6 删除信息流程
管理员可以对资源类型、评价信息等进行信息的删除，对要删除的信息进行选中后，点击删除按钮，系统会询问是否确定，若点击确定，则系统会删除掉选中的信息，并在数据库内对信息进行删除，删除信息流程图如图2-6所示。
图2-6 删除信息流程图
2.3 系统功能分析
2.3.1 功能性分析
按照SpringBoot面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的角色，系统划分为了学生用户模块和管理员模块这两大部分。
（1）注册登陆：学生可以利用账户并登录系统，用于查看和管理自己的个人信息。
（2）系统首页：进去系统首页可看到注册、登录、教师、课程资源、试卷练习、优课展示、我的账户、个人中心等导航按钮。
（3）教师：学生可以看到教师列表，了解各位教师的信息，可点赞收藏和评论。
（4）课程资源：学生可以看到课程列表，了解并下载课程信息，可点赞收藏和评论。
（5）试卷练习：学生可以看到试卷列表，可以选择相对应的试卷进行做题提交。
（6）优课展示：学生可以看到优课展示列表，点击进去可查看详情。
（7）学生个人中心：里面包含了以下子菜单：个人中心、修改密码、教师、评价信息、提交练习、联络沟通、沟通回复、我的发布、考试记录、错题本、我的收藏等。
教师功能需求：
（1）注册登录：教师可以注册账户并登录系统，用于查看和管理自己的个人信息。
（2）首页：在首页有直接进入用户信息、访问前台、退出系统的导航按钮。
（3）学生：可以查看到所有学生信息。
（4）课程资源：可以查看到所有课程资源。
（5）评价信息：可以查看到所有的评论信息并可发布、删除等操作。
（6）试卷练习：可以查看所有的试卷练习并可提添加、删除等操作。
（7）提交练习：可以查看到所有的练习并可删除、评分等操作。
（8）优课展示：可以查看到所有的优课信息并可添加、删除等操作。
（9）联络沟通：可以查看到所有的沟通并可删除等操作。沟通内容有标题、沟通时间、教师姓名、学生姓名、照片、班级和沟通详情等。
（10）沟通回复：可以查看到所有的回复并可删除等操作。回复内容有标题、回复时间、教师姓名、头像、学生姓名、班级和回复详情等。
（11）班级信息：可以查看到所有的班级信息并可添加、删除、修改等操作。
（12）试卷管理：可以查看所有的试卷并可进行添加、删除、评分等操作。
（13）错题本管理：可以查到所有的错题本并进行添加、删除、修改等操作。
（14）错题本库管理：可以查到所有的错题本库并进行添加、删除、修改等操作。
（15）考试管理：可以查看到所有的考试记录、错题本和试卷的得分分析情况。
（16）我的信息：里面包含了以下子菜单：个人信息、修改密码。
管理员功能需求：
（1）首页：展示了课程资源和优课的数据分析图。
（2）学生：管理员可以对学生账户进行管理，对相关信息进行增删改查操作。
（3）教师：管理员可以对教师账户进行管理，对相关信息进行增删改查操作。
（4）课程资源：管理员可以对课程资源进行查看管理，对相关信息进行增删改操作。
（5）资源类型：管理员可以对资源类型进行查看管理，对相关信息进行增删改操作。
（6）评价信息：管理员可以对评价信息进行查看管理，对相关信息进行删改操作。
（7）试卷练习：管理员可以对试卷练习进行查看管理，对相关信息进行提删改操作。
（8）提交练习：管理员可以对提交练习进行查看管理，对相关信息进行提删改操作。
（9）优课展示：管理员可以对优课进行查看管理，对相关信息进行删改评论操作。
（10）联络沟通：管理员可以对沟通进行查看管理，对相关信息进行删改操作。
（11）沟通回复：管理员可以对沟通进行查看管理，对相关信息进行删改回复操作。
（12）班级信息：管理员可以对班级信息进行查看管理，对相关信息进行增删改操作。
（13）答疑社区：管理员可以对社区信息进行查看管理，对相关信息进行增删改查看评论操作。
（14）试卷管理：管理员可以对试卷信息进行查看管理，对相关信息进行增删改评分操作。
（15）错题本管理：管理员可以对错题本信息进行查看管理，对相关信息进行增删改操作。
（16）错题本库管理：管理员可以对错题本库进行查看管理，对相关信息进行增删改操作。
（17）系统管理：管理员可以对公告信息、轮播图、进行查看管理，对相关信息进行增删改操作。
（18）考试管理：管理员可以对试卷、考试记录、错题本进行管理，对相关信息进行增删改操作。
（19）我的信息：管理员可以对个人信息和密码进行查看修改等管理。
2.3.2 非功能性分析
面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的非功能性需求比如平台的安全性怎么样，可靠性怎么样，性能怎么样，可拓展性怎么样等。具体可以表示在如下2-1表格中：
表2-1S面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台非功能需求表
| 安全性 | 主要指面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台数据库的安装，数据库的使用和密码的设定必须合乎规范。 |
| 可靠性 | 可靠性是指面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台能够安装用户的指示进行操作，经过测试，可靠性90%以上。 |
| 性能 | 性能是影响面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台占据市场的必要条件，所以性能最好要佳才好。 |
| 可扩展性 | 比如数据库预留多个属性，比如接口的使用等确保了系统的非功能性需求。 |
| 易用性 | 用户只要跟着面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的页面展示内容进行操作，就可以了。 |
| 可维护性 | 面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台开发的可维护性是非常重要的，经过测试，可维护性没有问题 |
2.4 系统用例分析
通过2.3功能的分析，得出了系统的用例图：
学生用户角色用例如图2-7所示。
图2-7学生用户角色用例图
教师用户角色用例如图2-7所示。
图2-7教师用户角色用例图
管理员是维护整个面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台中所有数据信息的。管理员角色用例如图2-9所示。
图2-9 面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台管理员角色用例图
2.5本章小结
本章主要通过对面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的可行性分析、流程分析、功能需求分析、系统用例分析，确定整个系统要实现的功能。同时也为系统的代码实现和测试提供了标准。
3 系统总体设计
3.1 系统架构设计
本系统从架构上分为三层：表现层（UI）、业务逻辑层（BLL）以及数据层（DL）。
图3-1系统架构设计图
表现层（UI）：又称UI层，主要完成本系统的UI交互功能，一个良好的UI可以打打提高用户的用户体验，增强用户使用本系统时的舒适度。UI的界面设计也要适应不同版本的面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台以及不同尺寸的分辨率，以做到良好的兼容性。UI交互功能要求合理，用户进行交互操作时必须要得到与之相符的交互结果，这就要求表现层要与业务逻辑层进行良好的对接。
业务逻辑层（BLL）：主要完成本系统的数据处理功能。用户从表现层传输过来的数据经过业务逻辑层进行处理交付给数据层，系统从数据层读取的数据经过业务逻辑层进行处理交付给表现层。
数据层（DL）：由于本系统的数据是放在服务端的mysql数据库中，因此本属于服务层的部分可以直接整合在业务逻辑层中，所以数据层中只有数据库，其主要完成本系统的数据存储和管理功能。
3.2 系统功能模块设计
在上一章节中主要对系统的功能性需求和非功能性需求进行分析，并且根据需求分析了本系统中的用例。那么接下来就要开始对本系统的架构、主要功能和数据库开始进行设计。SpringBoot面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台根据前面章节的需求分析得出，其总体设计模块图如图3-2所示。
图3-2系统功能模块图
3.3 数据库设计
数据库设计一般包括需求分析、概念模型设计、数据库表建立三大过程，其中需求分析前面章节已经阐述，概念模型设计有概念模型和逻辑结构设计两部分。
3.3.1 数据库概念结构设计
下面是整个面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台中主要的数据库表总E-R实体关系图。
图3-3 面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台总E-R关系图
3.3.2 数据库逻辑结构设计
通过上一小节中面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台中总E-R关系图上得出一共需要创建很多个数据表。在此我主要罗列几个主要的数据库表结构设计。
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表名：banjixinxi
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功能：社会学习者
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3.4本章小结
整个面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的需求分析主要对系统总体架构以及功能模块的设计，通过建立E-R模型和数据库逻辑系统设计完成了数据库系统设计。
4 系统关键模块设计与实现
面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的详细设计与实现主要是根据前面的需求分析和总体设计来设计页面并实现业务逻辑。主要从界面实现、业务逻辑实现这两部分进行介绍。
4.1社会学者/学生用户功能模块
4.1.1 优课展示界面
社会学者/学生用户点击优课展示按钮，可以查看到优课的课程名、教师姓名、课程结束等，其主界面展示如下图4-1所示。
图4-1 优课展示界面图
4.1.2 修改密码界面
学生用户点击个人中心的修改密码按钮，可以对自己账号的登录密码进行修改操作，界面如下图4-2所示。
图4-2修改密码界面图
4.2教师功能模块
4.2.1 联络沟通界面
教师在联络沟通功能中，可以对沟通信息进行查看，也能对相关用户信息进行增删改查操作。界面如下图4-3所示。
图4-3联络沟通界面图
4.2.2 错题本库管理界面
教师点击“错题本库管理”这一菜单会显示错题本库列表，教师可以错题信息详情，也可以添加新的错题信息，界面如下图4-4所示。
图4-4错题本库管理界面图
4.3管理员功能模块
4.3.1 首页界面
管理员进入后台首页会显示课程资源和优课展示的统计图表。界面如下图所示。
图4-5首页界面图
4.3.2 教师管理界面
管理员点击“教师”这一菜单会显示教师列表，管理员可以查看教师信息详情，也可以添加新的教师信息，界面如下图所示。
图4-6教师管理界面图
5 系统测试
5.1系统测试的目的
系统开发到了最后一个阶段那就是系统测试，系统测试对软件的开发其实是非常有必要的。因为没什么系统一经开发出来就可能会尽善尽美，再厉害的系统开发工程师也会在系统开发的时候出现纰漏，系统测试能够较好的改正一些bug，为后期系统的维护性提供很好的支持。通过系统测试，开发人员也可以建立自己对系统的信心，为后期的系统版本的跟新提供支持。
5.2 系统测试用例
系统测试包括：用户登录功能测试、试卷查看功能测试、学生信息添加测试、密码修改功能测试，如表5-1、5-2、5-3、5-4所示：
表5-1 用户登录功能测试表
| 用例名称 | 用户登录系统 |
| 目的 | 测试用户通过正确的用户名和密码可否登录功能 |
| 前提 | 未登录的情况下 |
| 测试流程 | 1) 进入登录页面 2) 输入正确的用户名和密码 |
| 预期结果 | 用户名和密码正确的时候，跳转到登录成功界面，反之则显示错误信息，提示重新输入 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
试卷查看功能测试：
表5-2试卷查看功能测试表
| 用例名称 | 试卷查看 |
| 目的 | 测试试卷查看功能 |
| 前提 | 用户登录 |
| 测试流程 | 点击试卷列表 |
| 预期结果 | 可以查看到所有试卷 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
管理员添加学生信息界面测试：
表5-3 管理员添加学生信息界面测试表
| 用例名称 | 学生信息添加测试用例 |
| 目的 | 测试学生信息添加功能 |
| 前提 | 管理员正常登录情况下 |
| 测试流程 | 1）管理员点击学生管理，然后点击学生添加，点击添加后并填写信息。 2）点击进行提交。 |
| 预期结果 | 提交以后，页面首页会显示新的学生信息 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
密码修改功能测试：
表5-4 密码修改功能测试表
| 用例名称 | 密码修改测试用例 |
| 目的 | 测试管理员密码修改功能 |
| 前提 | 管理员用户正常登录情况下 |
| 测试流程 | 1）管理员密码修改并完成填写。 2）点击进行提交。 |
| 预期结果 | 使用新的密码可以登录 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
5.3 系统测试结果
通过编写面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的测试用例，已经检测完毕用户登录模块、试卷查看模块、学生信息添加模块、密码修改功能测试，通过这4大模块为面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台的后期推广运营提供了强力的技术支撑。
结论
至此，面向中职物联网专业教师的课程资源服务平台已经结束，在开发前做了许多的准备，在本系统的设计和开发过程中阅览和学习了许多文献资料，从中我也收获了很多宝贵的方法和设计思路，对系统的开发也起到了很重要的作用，系统的开发技术选用的都是自己比较熟悉的，比如VUE、JAVA语言、MYSQL，这些技术都是在以前的学习中学到了，其中许多的设计思路和方法都是在以前不断地学习中摸索出来的经验，其实对于我们来说工作量还是比较大的，但是正是由于之前的积累与准备，才能顺利的完成这个项目，由此看来，积累经验跟做好准备是十分重要的事情。
当然在该系统的设计与实现的过程中也离不开老师以及同学们的帮助，正是因为他们的指导与帮助，我才能够成功的在预期内完成了这个系统。同时在这个过程当中我也收获了很多东西，此系统也有需要改进的地方，但是由于专业知识的浅薄，并不能做到十分完美，希望以后有机会可以让其真正的投入到使用之中。
参考文献
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致 谢
转眼间，大学生用户活便已经接近尾声，人面对着离别与结束，总是充满着不舍与茫然，我亦如此，仍记得那年秋天，我迫不及待的提前一天到了学校，面对学校巍峨的大门，我心里充满了期待：这里，就是我新生活的起点吗？那天，阳光明媚，学校的欢迎仪式很热烈，我面对着一个个对着我微笑的同学，仿佛一缕缕阳光透过胸口照进了我心里，同时，在那天我认识可爱的室友，我们携手共同度过了这难忘的两年。如今，我望着这篇论文的致谢，不禁又要问自己：现在，我们就要说再见了吗？
感慨莫名，不知所言。遥想当初刚来学校的时候，心里总是想着工科学校会过于板正，会缺乏一些柔情，当时心里甚至有一点点排斥，但是随着我对学校的慢慢认识与了解，我才认识到了她的美丽，她的柔情，并且慢慢的喜欢上了这个校园，但是时间太快了，快到我还没有好好体会她的美丽便要离开了，但是她带给我的回忆，永远不会离开我，也许真正离开那天我的眼里会满含泪水，我不是因为难过，我只是想将她的样子映在我的泪水里，刻在我的心里。最后，感谢我的老师们，是你们教授了我们知识与做人的道理；感谢我的室友们，是你们陪伴了我如此之久；感谢每位关心与支持我的人。
少年，追风赶月莫停留，平荒尽处是春山。
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