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flask框架高考志愿推荐平台(毕设源码+论文)

时间:2024-11-26 19:02:02浏览次数:9  
标签:毕设 flask 高考 推荐 平台 信息 Python 源码 志愿

本系统(程序+源码+数据库+调试部署+开发环境)论文文档1万字以上,文末可获取,系统界面在最后面。

系统程序文件列表

开题报告内容

一、选题背景

关于高考志愿推荐平台的研究,现有研究主要以高考志愿填报的一般性指导和分析为主,如对各专业就业前景的分析、高校录取分数线的统计等。专门针对构建一个综合学生、生源地、学校信息和申请信息的高考志愿推荐平台的研究较少。因此本选题将以高考志愿推荐为研究情景,重点分析和研究如何整合这些信息以构建有效的推荐平台的问题,以期探寻当前高考志愿填报中信息整合不足、推荐缺乏个性化等问题的原因,提出对策建议,为后续更加深入的研究提供基础。在国内外,虽然有一些关于高校信息查询、志愿填报辅助的工具,但在整合多方面信息进行精准推荐方面仍存在不足,目前存在的争论焦点在于如何确保推荐的准确性和个性化程度,我的观点是通过深入挖掘学生、生源地等多方面信息的内在联系,可以提高推荐平台的有效性。

二、研究意义

本选题针对高考志愿推荐平台等问题的研究具有重要的理论意义和现实意义。

  • 理论意义:本选题研究将对信息整合与推荐算法的相关理论基础进行深入的剖析。通过研究如何将学生、生源地、学校信息和申请信息进行有效的整合与分析,有助于完善信息推荐领域的相关理论。
  • 现实意义:现实中,高考志愿填报是考生和家长面临的重要决策,该平台可以为考生提供个性化的志愿推荐,解决考生在志愿填报过程中信息获取不全面、缺乏精准推荐等问题,减轻考生和家长的焦虑,提高志愿填报的质量。

三、研究方法

  • 文献分析法:收集国内外关于高考志愿填报、信息推荐系统等方面的文献资料,分析现有研究的成果与不足,为本平台的构建提供理论依据。
  • 问卷调查法:针对学生、家长和学校相关人员进行问卷调查,了解他们在高考志愿填报过程中对信息的需求、对推荐平台的期望等内容,为平台功能设计提供实际需求支撑。
  • 功能分析法:对平台应具备的功能,如根据学生信息进行个性化推荐、根据生源地考虑录取政策差异等功能进行详细分析,确定平台的核心功能模块。

四、研究方案

  • 可能遇到的困难和问题
    • 在文献分析过程中,可能存在国外相关研究资料获取难度较大的问题,部分国外高校的特殊录取政策及相关信息可能难以全面掌握。
    • 问卷调查中,可能面临问卷回收率低、被调查者回答不认真等情况,影响调查结果的准确性。
    • 在功能分析方面,如何平衡不同功能之间的关系,例如如何在考虑学生个人意愿的同时兼顾生源地的政策因素,是一个较难处理的问题。
  • 解决的初步设想
    • 对于国外资料获取问题,通过与国外高校、研究机构建立联系,利用国际学术交流平台等方式获取更多资料。
    • 针对问卷问题,提高问卷设计的合理性和吸引力,采用多种回收渠道,并对回收的问卷进行严格筛选和分析,以提高数据质量。
    • 在功能平衡方面,建立多维度的评估体系,邀请专家、学生和家长代表等共同参与功能评估和优化,确保功能的合理性。

五、研究内容

高考志愿推荐平台的研究内容主要围绕如何整合学生、生源地、学校信息和申请信息,构建一个高效、准确的志愿推荐平台。首先,要收集和整理学生的基本信息,包括学习成绩、兴趣爱好、特长等,这些信息将作为推荐的基础数据。其次,生源地信息也至关重要,不同地区的高考政策、录取分数线、招生计划等存在差异,平台需要准确获取并分析这些信息。再者,学校信息涵盖了高校的专业设置、师资力量、就业情况等方面,这有助于为学生推荐合适的学校和专业。最后,申请信息如学生的志愿偏好、填报顺序等也需要被纳入平台的分析范畴。通过对这些信息的综合处理,平台可以运用合适的算法,为学生提供个性化的高考志愿推荐,提高志愿填报的科学性和合理性。

进度安排:

第一阶段:2023年1月11日-2024年3月9日,查阅文献资料,完成开题报告;

第二阶段:2024年3月10日-2024年3月31日,完成概要设计和详细设计;

第三阶段:2024年4月1日-2024年4月30日,编制软件;

第四阶段:2024年5月1日-2024年5月20日,测试各功能模块以及系统测试;

第五阶段:2024年5月21日-2024年6月1日,撰写论文。

参考文献:

[1] 陈佳佳, 邱晓荣, 熊宇昊, 段莉华. "基于Python的人脸识别技术研究"[J]. 电脑知识与技术, 2023, 19 (08): 34-36+39.

[2] Martin C. Brown. "Python: The Complete Reference." (2001).

[3] 王雄伟, 侯海珍. "大数据专业Python程序设计课程建设探究"[J]. 知识窗(教师版), 2023, (10): 117-119.

[4] 孙强, 李建华, 李生红. "基于Python的文本分类系统开发研究"[J]. 计算机应用与软件, 2011, 28(03): 13-14.

[5] 崔欢欢. "基于Python的网络爬虫技术研究"[J]. 信息记录材料, 2023, 24 (06): 172-174.

[6] 沈杰. "基于Python的数据分析可视化研究与实现"[J]. 科技资讯, 2023, 21 (02): 14-17+54.

[7] 张楠. "Python语言及其应用领域研究"[J]. 科技创新导报, 2019, 16(17): 122-123.

[8] Sebastian Bassi. "A Primer on Python for Life Science Researchers." PLoS Comput. Biol. (2007).

[9] 王泽儒, 冯军军. "信息安全工具库的设计与实现"[J]. 电脑与电信, 2023, (03): 69-72.

[10] Roseline Bilina and S. Lawford. "Python for Unified Research in Econometrics and Statistics." (2009). 558 591.

[11] 张珩. "Python的计算机软件应用技术探讨"[J]. 电脑知识与技术, 2020, 16(32): 96-97+102.

以上是开题是根据本选题撰写,是项目程序开发之前开题报告内容,后期程序可能存在大改动。最终成品以下面运行环境+技术栈+界面为准,可以酌情参考使用开题的内容。要源码请在文末进行获取!!

系统技术栈:

前端技术栈

Vue.js:是一个用于构建用户界面的渐进式JavaScript框架。允许开发者通过声明式渲染来创建动态的单页应用(SPA)。

HTML (HyperText Markup Language):用于创建网页的标准标记语言。定义网页的结构和内容,如段落、链接、图片等。

CSS (Cascading Style Sheets):用于描述HTML文档的样式和布局。可以控制字体、颜色、间距、布局等视觉表现。

JavaScript:一种轻量级,解释型或即时编译型的编程语言。通常用于网页上实现交互效果,如表单验证、动态内容更新等。与Vue.js结合,可以创建复杂的用户界面。

后端技术栈

Python3.7.7:高级编程语言,以其清晰的语法和代码可读性而闻名。广泛用于后端开发、科学计算、数据分析等领域。

Flask:是一个用Python编写的轻量级Web应用框架。它提供了一组工具和功能来快速开发Web应用。特点包括简单性、灵活性和易于扩展。

MySQL:是一个关系型数据库管理系统(RDBMS),广泛用于存储、检索和管理数据。支持SQL(结构化查询语言),用于执行数据库操作,如查询、更新、插入和删除数据。

开发工具

PyCharm:是由JetBrains开发的一个集成开发环境(IDE),专为Python开发设计。

提供代码自动完成、项目管理、调试和测试支持等功能。社区版是免费的,适合个人开发者和学习者使用。

开发流程:

• 首先,使用HTML、CSS和JavaScript结合Vue.js构建前端界面,实现用户交互和动态内容展示。接着,在后端使用Python语言结合Flask框架开发RESTful API,处理前端请求并提供业务逻辑。同时,利用MySQL数据库进行数据存储和查询,确保数据的持久化和一致性。开发过程中,通过PyCharm IDE进行代码编写、调试和项目管理,确保开发效率和代码质量。最后,通过持续集成和测试,确保应用的稳定性和可靠性,完成开发后进行部署,使应用可以在服务器上运行并对外提供服务。整个流程注重模块化设计和分层架构,以便于维护和扩展。

使用者指南

理解基本概念:了解HTML、CSS和JavaScript的基本概念是非常重要的。

学习Vue.js:通过官方文档或在线课程学习Vue.js的基本用法和生态系统。

掌握Python:学习Python语言的基础,包括数据类型、控制流、函数和模块。

熟悉Flask框架:通过阅读Flask文档和教程来学习如何构建Web应用。

数据库知识:了解SQL语言和数据库设计原则,学习如何使用MySQL进行数据存储和管理。

实践项目:通过实际项目来应用所学知识,这是提高技能的最佳方式。

程序界面:

源码、数据库获取↓↓↓↓

标签:毕设,flask,高考,推荐,平台,信息,Python,源码,志愿
From: https://blog.csdn.net/sheji204/article/details/144041615

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