java计算机毕业设计高校课程思政网站（开题+程序+论文）

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本系统（程序+源码）带文档lw万字以上 文末可获取一份本项目的java源码和数据库参考。

系统程序文件列表

开题报告内容

一、研究背景

随着高等教育的发展以及教育理念的不断更新，课程思政成为高校教育教学改革的重要方向。在当今社会多元文化思潮的冲击下，传统的高校课程体系在思想政治教育方面存在一定的局限性。高校的学生正处于价值观形成的关键时期，仅仅依靠传统的思政课程难以全面且深入地将思想政治教育融入到他们的知识体系和价值观念中。目前，网络技术的高度发达为教育提供了新的平台和手段，高校课程思政网站的建设成为加强思想政治教育的一种创新尝试。通过构建这样的网站，可以整合丰富的课程思政资源，为教师、学生以及教育管理者提供一个互动交流、资源共享的平台，打破传统思政教育的时空限制，适应现代教育信息化的发展趋势，更好地满足高校立德树人的根本任务要求 [1] 。

二、研究意义

高校课程思政网站的建设具有深远意义。从教育者的角度来看，它为教师提供了一个创新教学方法和手段的平台。教师可以利用网站上的丰富资源，如课程案例、教研活动资料等，更加生动形象地开展课程思政教学，提高教学质量。对于学生而言，该网站能够拓宽他们接受思想政治教育的渠道，使他们在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思政教育，有助于培养他们正确的世界观、人生观和价值观。从高校整体的教育体系来看，课程思政网站有助于构建全员、全过程、全方位的育人格局，促进高校课程体系与思政教育的深度融合，提升高校整体的人才培养质量，为社会输送具有较高思想政治素养的专业人才 [1] 。

三、研究目的

本研究旨在构建一个高校课程思政网站，以实现多项目的。一是整合高校课程思政相关资源，包括用户资源、课程案例、课程标签等，通过对这些资源的分类整理，提高资源的利用效率。二是促进教师与学生、学生与学生之间在课程思政方面的互动交流，例如通过教研活动、活动申请、活动通知等功能，让学生能够积极参与到课程思政的学习和实践中来。三是通过网站的建设，探索一种新的高校课程思政教育模式，以解决传统思政教育中存在的一些问题，如教育方式单一、资源分散等，从而提升高校课程思政的教育效果 [1] 。

四、研究内容

（一）用户管理功能研究

高校课程思政网站的用户包含教师、学生以及教育管理者等不同角色。需要研究如何针对不同用户角色设置不同的权限和功能界面。例如，教师可能具有发布课程案例、发起教研活动等权限；学生则能够参与活动申请、查看课程案例并进行学习交流；教育管理者可以对整个网站的用户信息进行管理，包括审核用户注册信息、监督用户行为等。此外，还要研究如何确保用户信息的安全和隐私保护，构建安全可靠的用户登录与注册系统。

（二）课程案例资源整合与展示

课程案例是高校课程思政网站的核心资源之一。研究如何收集、筛选和整理各类课程案例，涵盖不同学科专业的课程思政成功案例。探索如何以直观、有效的方式在网站上展示这些案例，例如通过分类标签、案例简介、详细案例文档下载等功能，方便用户查找和学习。同时，要研究如何建立课程案例的评价机制，鼓励教师和学生对案例进行评价和反馈，以便不断优化案例资源。

（三）课程标签与课程关联研究

课程标签有助于提高课程资源的搜索效率和精准度。需要研究如何科学合理地设置课程标签，使其能够准确反映课程的思政内涵、学科属性等特征。探索如何建立课程标签与课程之间的关联关系，当用户搜索特定标签时，能够快速定位到相关课程。此外，还要考虑如何根据课程内容的更新和教育需求的变化，动态调整课程标签。

（四）教研活动组织与管理

教研活动是提升高校课程思政质量的重要环节。研究如何在网站上组织开展各类教研活动，包括线上教研会议、教学经验分享、课程思政教学成果展示等。探索如何设置活动标签，对不同类型的教研活动进行分类管理，方便用户查找和参与。同时，要研究活动申请的流程设置，确保教研活动的有序开展，以及如何通过活动通知功能及时向相关用户推送教研活动信息。

（五）活动标签与活动申请流程优化

活动标签在区分不同类型的活动方面起着关键作用。要研究如何设计具有代表性和实用性的活动标签，以便用户能够迅速识别活动的性质和内容。对于活动申请流程，需要研究如何简化流程，同时确保申请信息的完整性和准确性。例如，明确申请表格的必填项、审核流程的时效性等，提高活动申请的效率，吸引更多用户积极参与到课程思政相关的活动中来。

（六）活动通知的精准推送研究

活动通知的精准推送能够提高用户对教研活动和其他课程思政活动的参与度。研究如何根据用户的兴趣、角色、历史参与记录等因素，实现活动通知的个性化推送。探索采用何种算法或技术手段，确保活动通知能够及时、准确地到达目标用户，避免信息的过度推送造成用户困扰。

五、拟解决的主要问题

（一）资源整合与共享问题

目前高校课程思政资源分散在各个部门和教师手中，缺乏有效的整合与共享机制。本研究拟通过构建课程思政网站，建立统一的资源管理平台，将课程案例、教研活动资料等各类资源集中起来，打破资源孤岛现象，实现资源的有效整合与共享，提高资源的利用效率。

（二）教育者与受教育者互动不足

在传统的课程思政教育中，教师与学生之间的互动往往局限于课堂之上，互动形式和深度有限。通过高校课程思政网站的建设，拟创建多种互动交流功能，如在线讨论区、活动参与、案例评价等，加强教师与学生、学生与学生之间的互动交流，营造积极活跃的课程思政教育氛围。

（三）思政教育模式创新问题

传统的思政教育模式较为单一，难以满足现代学生多样化的学习需求。本研究旨在通过课程思政网站探索一种创新的教育模式，借助网络技术和丰富的资源，将思政教育融入到日常的课程学习、教研活动等各个环节，实现思政教育的全方位、多层次开展。

（四）资源精准查找与利用

由于缺乏有效的分类和索引，现有的课程思政资源在查找和利用上存在一定的困难。通过设置合理的课程标签、活动标签等功能，优化网站的搜索功能，让用户能够快速、精准地找到所需的课程思政资源，提高资源的利用效率。

六、研究方案

（一）需求调研阶段

1. 对高校的教师、学生以及教育管理者进行问卷调查，了解他们对课程思政网站功能的需求，如对课程案例的类型、教研活动的形式、用户权限设置等方面的期望。
2. 开展实地访谈，深入了解不同用户在课程思政教育中的痛点和需求，收集关于现有思政教育资源的利用情况、存在的问题等信息。
3. 对同类高校已有的课程思政相关平台进行案例分析，借鉴其成功经验和不足之处，为我们的网站建设提供参考。

（二）网站设计阶段

1. 根据需求调研的结果，进行网站的整体架构设计，确定网站的功能模块，如用户管理模块、课程案例展示模块、教研活动组织模块等。
2. 进行数据库设计，考虑如何存储用户信息、课程案例数据、教研活动记录等各类数据，确保数据的完整性、安全性和高效性。
3. 设计网站的界面布局，注重用户体验，确保界面简洁、直观、易用，方便不同用户角色进行操作。

（三）网站开发阶段

1. 选择合适的技术框架进行网站开发，如基于Web的开发技术，确保网站的稳定性、可扩展性和兼容性。
2. 按照设计方案，进行各个功能模块的开发，包括用户注册登录功能、课程案例上传与展示功能、教研活动发起与参与功能等。
3. 在开发过程中，进行代码的测试和优化，及时发现并解决可能出现的技术问题，确保网站的性能和质量。

（四）测试与优化阶段

1. 开展内部测试，邀请部分教师和学生对网站进行试用，收集他们的反馈意见，重点关注网站功能的完整性、操作的便捷性以及资源的准确性等方面的问题。
2. 根据内部测试的结果，对网站进行优化调整，修复发现的漏洞和问题，完善网站的功能。
3. 进行外部测试，扩大测试范围，让更多的用户参与到测试中来，进一步检验网站的稳定性和适用性，确保网站能够满足不同用户的需求。

（五）推广与应用阶段

1. 制定网站的推广策略，通过高校内部的宣传渠道，如校园网、校内公告、教师培训等方式，向广大师生宣传课程思政网站的功能

进度安排：

1）第一阶段（2019.9.2－2019.9.30）：选题，做好前期调研，准备相关资料；

2）第二阶段（2019.10.1－2019.11.30）：准备开题报告，进行开题认证；

3）第三阶段（2019.12.1－2020.3.31）：开题后进行软件设计，撰写毕业论文；

4）第四阶段（2020.4.1－2020.4.30）：中期检查，对设计的进度和质量进行评估指正；

5）第五阶段（2020.5.1－2020.5.17）：论文定稿，完成论文查重；

6) 第六阶段（2020.5.18－2020.6.10）：论文答辩；

参考文献：

[1] 崔慧娟. MVVM模式在Android项目中的应用[J]. 信息与电脑(理论版), 2021, 33 (06): 1-3.

[2] 李正伟. 计算机软件JAVA编程特点及其技术运用研究[J]. 软件, 2021, 42 (03): 149-151.

[3] 刘学玉. JAVA编程语言在计算机软件开发中的应用[J]. 电子技术与软件工程, 2022, (01): 57-60.

[4] 杨知昊. Java Web编程中页面跳转乱码问题的解决方案[J]. 电子制作, 2020, (20): 67-68+63.

[5] 王帅, 刘磊. 测试驱动开发在Java程序设计课程实验教学中的应用[J]. 淮北师范大学学报(自然科学版), 2023, 44 (03): 83-87.

[6] 刘震林, 喻春梅. 基于MVC模式的JAVA Web开发与实践应用研究[J]. 网络安全技术与应用, 2021, (01): 57-58.

[7] 朱姝. Java程序设计语言在软件开发中的运用初探[J]. 电子测试, 2021, (21): 72-74.

[8] 黄丽萍. 基于Java的Web软件程序框架分层设计探讨[J]. 信息记录材料, 2022, 23 (07): 74-76.

以上是开题是根据本选题撰写，是项目程序开发之前开题报告内容，后期程序可能存在大改动。最终成品以下面运行环境+技术+界面为准，可以酌情参考使用开题的内容。要本源码参考请在文末进行获取！！

系统部署环境：

数据库：MySQL 5.7: 流行的开源关系型数据库管理系统，用于存储和检索数据。

开发工具

1. Eclipse: 开源的集成开发环境（IDE），广泛用于Java应用开发。
2. IntelliJ IDEA: 一先进的IDE，用于Java开发，提供了丰富的工具和功能。

运行环境和构建工具

1. Tomcat 7.0: 开源的Java Servlet容器和Web服务器。
2. JDK 1.8: Java开发工具包，用于开发Java应用程序。
3. Maven 3.3.9: 用于项目构建和依赖管理的工具。

开发技术：

前端技术

1. HTML: 超文本标记语言，用于创建和设计网页的结构。
2. CSS: 层叠样式表，用于定义网页的布局和样式。
3. JavaScript (JS): 一种脚本语言，用于增加网页的交互性和动态功能。
4. Vue.js: 一种渐进式JavaScript框架，用于构建用户界面和单页应用程序。

后端技术

1. Java: 广泛使用的编程语言，适用于构建跨平台应用。
2. Spring: 开源的Java平台，提供了全面的编程和配置模型。
3. MyBatis: Java持久层框架，支持定制化SQL、存储过程以及高级映射。
4. Maven: 项目管理和构建自动化工具，用于Java项目。

开发流程：

• 在这种开发技术模式下，系统的开发流程主要是前端专注于使用Vue.js构建动态和响应式的用户界面，同时通过Ajax技术与后端进行数据交换，实现了前后端的逻辑分离。后端SPRINGBOOT框架结合了Spring的依赖注入和事务管理、SpringMVC的模型-视图-控制器架构以及MyBatis的数据持久化功能，为后端开发提供全面的支持。在部署阶段，前端编译生成的静态文件（HTML, CSS, JavaScript等）和后端编译的Java代码一同部署在Tomcat服务器上，从而使得整个Web应用能够在服务器上运行并被用户访问。

程序界面：

源码、数据库获取↓↓↓↓

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