首页 > 编程语言 >java中经常用到的几个快捷键还有Debug

java中经常用到的几个快捷键还有Debug

时间:2022-10-09 22:40:44浏览次数:45  
标签:java ctrl Shift 快捷键 step 当前 shift Debug


快捷键

ctrl+shift+o 自动导入删除包。

        ctrl +/ 注释当前行

ctrl+shift+/ 多行注释

        ctrl+shift+f 自动格式化代码

        ctrl+d 快速删除当前行

           Alt+方向键

                   这也是个节省时间的法宝。这个组合将当前行的内容往上或下移动。在try/catch部分,这个快捷方式尤其好使。

       可能前边的大家都知道,但是下边的这两个挺实用的。

在当前行上插入一行:Ctrl+Shift+Enter
         在当前行下插入一行: Shift+Enter

 

DeBug:

step into(快捷键F5)进入当前行的方法内部, 一步步执行

step return(快捷键F7) 返回上一步执行的方法, (相对应F5)

step over(快捷键F6) 执行当前行, 但不进入执行细节

resume(快捷键F8) 恢复执行, 表示接着执行代码, 直接跳到下一个断点

terminate 停止调试

 选  移 动 的代码后,按Tab键右移,按Shift+Tab键左移。 

标签:java,ctrl,Shift,快捷键,step,当前,shift,Debug
From: https://blog.51cto.com/u_15812686/5741836

相关文章

  • javaSE基础-网络编程
    网络编程网络编程概述java提供的网络库,可以实现自由的网络连接,联网的底层细节被隐藏在Java本机安装系统里,由JVM进行控制。并且Java实现了一个跨平台的网络库,编程人员使用......
  • 建造者模式java
    [实验任务一]:计算机组装使用建造者模式,完成下述任务:计算机组装工厂可以将CPU、内存、硬盘、主机等硬件设备组装在一起构成计算机,计算机的类型可以是笔记本,也可以是台式机......
  • Java中StringBuffer的获取当前容量的方法capacity的用法
    我们都知道,java中字符串都是用String,内容和长度都是不可变的。如果想使用可变长度的,可以使用类StringBuffer该类的方法是安全的,可以保证线程安全   使用的过程中学......
  • Java封装、继承、多态、抽象、接口基础知识
    Java封装、继承、多态、抽象、接口基础知识封装面向对象三大特性:封装、继承、多态(四大特性则多一个抽象)定义把对象的属性和方法结合为一个独立的整体,并尽可能隐藏对......
  • window java 字节码修改
    前提: win10安装包:1、 JDK10.0.1.msi(包含jre环境),  JDK的安装路径2、 jclasslib 6.0.3  用于编辑常量3、JBE  用于编辑函数方法,鸡肋,不建议使用......
  • java_day09
    Java基础Java面向对象三大特性多态即同一个方法可以根据发送对象的不同采用多种不同的行为方式一个对象的实际类型是确定的,但是指向对象的引用类型可以是很多......
  • Java设计模式 —— 组合模式
    9组合模式9.1组合模式概述CompositePattern:组合多个对象形成树形结构以表示具有部分-整体关系的层次结构。组合模式使得客户端可以统一处理单个对象和组合对象。......
  • Java基础001:数据类型及扩展
    Java的数据类型分为两大类基本类型(primitivetype)数值类型整数类型byte占1个字节范围:-128-127short占2个字节范围:-32768-32767int占4个字节范围:-2147483648-......
  • java---类充当属性
    packagecom.javasm.obj;publicclassStudentInfo{ publicintid; publicStringname; publicStringgender; //Computer类充当学生属性 //能够......
  • java后台开发最常用的开发 中文文档在线版
     自己用到的中文文档:这里做个汇总,方便自己查看。spring:​​https://lfvepclr.gitbooks.io/spring-framework-5-doc-cn/content/​​springMVC:​​https://www.w3cschool.c......